我欣喜地看到，由中央美术学院担纲为全国小学数学教材重绘的插图。这套教材插图，在认真听取各界意见、反复调查研究的基础上，增强历史自觉，坚定文化自信，以立德树人、培根铸魂为宗旨，努力做到体现“中国风、时代感、精气神、数学味”，在开国家教材插图的新时代新画风的探索上取得了可喜的成绩，值得称道。 坚持“中国风”，就是坚持插图要具有鲜明的中国风格、中国气派。新中国的国家教材插图，历来注重彰显中国美术绘画的中国风格、中国气派。1949年，人民教育出版社首任社长、著名教育家叶圣陶就力邀中央美术学院著名美术家古元为新中国第一套教材绘制封面及插图，体现中华美学精神和美育传统。改革开放后，国家教材中的许多优秀插图，如《丰碑》《倔強的小红军》《让我们荡起双桨》等，也都体现了浓郁的中国风格、中国气派，受到好评。此次重绘，从封面到内文插图都较好地融入了中国绘画的写实与工笔风格，着意于培育学生的中国心、中国魂，有利于增强历史自觉，坚定文化自信。 坚持“时代感”，就是要充分反映新时代的崭新风貌。数学插图服务于数学教育，不仅将近期我国社会生活的大事件，如2022年冬奥会，2020年第七次人口普查数据等作为背景知识，还把奋斗者号载人潜水器、神威太湖之光超级计算机、神州十三号载人飞船、C919大飞机，等等用于数学情景，尽可能展现新时代取得的历史性成就和发生的历史性变革。 坚持“精气神”，就是要在插图中充分表现新时代人民、尤其是少年儿童生机勃勃的精神、气质和风采。勿庸讳言，人们对原教材插图中有些少年儿童形象不滿意、有责难，以为有悖大众审美情趣。此次重绘，注重在少年儿童形象的眼的传神、眉的舒展、鼻的造型、手之舞、足之蹈上，下功夫展现新时代少年儿童听党话、跟党走，朝气蓬勃、生龙活虎，好好学习、天天向上，立志做共产主义接班人的精神风貌。也可能由于要赶在新学期投入使用，有的少年儿童形象还严肃有余、活泼不足，有待进一步精雕细琢。 坚持“数学味”，就是坚持插图要为数学教学服务。数学教材插图是教材的“第二语言”，是传授数学学科知识的另一种呈现形式，是培养学生数学能力和学科素养的又一载体，因此须有“数学味”。此次重绘对插图进行了适当精简，规避那些不利于培养数学抽象能力的一味“娱乐化”、求热闹的画法，尽可能用日常生活、生产的情景插图形象地表现数学知识中的数量、位置、空间的关系，取得了明显的可喜成果。 总之，此次重绘插图，是学习、领悟、践行习近平总书记关于用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材重要指示的有益尝试，期待投入使用后在教学一线得到检验。

针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。 排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。 在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。 此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。 下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。社会各界可通过教材问题快速反映通道随时提出意见建议。

22日上午，教育部发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报。 通报中称，2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下： 经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。 经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。 经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。 通报中称，依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下： 根据通报，教育部责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。 对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。 通报最后，教育部感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督，表示将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

日前，教育部、农业农村部、中国科协印发《关于支持建设一批科技小院的通知》。经研究生培养单位自愿申请，省级教育、农业农村行政部门和科协联合推荐，专家咨询，确定对68个单位的780个科技小院予以支持建设。“科技小院”研究生培养模式是指研究生培养单位把农业专业学位研究生长期派驻到农业生产一线，在完成理论知识学习的基础上，重点研究解决农业农村生产实践中的实际问题，着力培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。

针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。 　　排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。 　　此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。欢迎社会各界继续通过教材问题快速反映通道（电子邮箱：jcwt@moe.edu.cn）随时提出意见建议。

近日，科技部、财政部、教育部、中科院、自然科学基金委联合印发《关于开展减轻青年科研人员负担专项行动的通知》，启动为期1年的减负行动3.0。《通知》提出挑大梁、增机会、减考核、保时间、强身心五大行动，期望在此前两轮减负行动的基础上，进一步巩固减负成效，激发青年科研人员创新活力。 　　青年科研人员是科技创新的中坚力量，但在“非升即走”的压力下，处在成长期的青年科研人员，普遍面临生活、工作和心理上的难以承受之重。不少科研项目规定必须是有特定职称和工作年限的人才可以申报，这使青年科研人员从一开始就被拒之门外，不得不委曲求全参与课题组申报。 　　为支持青年人才在科技创新中挑大梁、当主角，《通知》明确，国家重点研发计划40岁以下青年人才担任项目（课题）负责人和骨干的比例提高到20%；扩大国家重点研发计划青年科学家项目规模。中科院战略性先导专项新立项项目明确项目负责人中45岁以下青年科研人员比例不低于50%。这些将有助于减轻当前青年科研人员的心头之痛。 　　与此同时，《通知》明确在青年科研人员的考核评价中注重中长周期，以其尽职、成长和发展潜力为核心，而不是拘泥于需要较长周期的成果发表和转化，避免揠苗助长。在考核评价中“破五唯”，避免单纯以论文、项目、“帽子”等论英雄，将使青年科研人员敢于挑战高风险的前沿研究课题，并能持之以恒地坚持深入研究一些重要领域。 　　青年科研人员参与一些事务性和服务性工作是必要的，这也有助于锻炼其各方面的能力。但是，如果将所有事务性工作都推给他们承担，则会严重占用他们的时间和精力，使其无法全身心投入到科研事业中。《通知》明确让青年科研人员摆脱一般行政事务性工作，配备科研助理为其提供专业化辅助服务，建立类似于“最多跑一次”改革的“信息只填一次”机制，这些举措都有助于切实减轻他们的负担。 　　为青年科研人员减负，不应停留在表面上的负担减轻，而要深挖这些负担形成并长期存在的根本性原因。学术界论资排辈，科研单位服务不够，青年科研人员在课程安排、课题申报、职称评定等方面往往要仰仗资深人士……这些问题使青年科研人员的负担“按下葫芦浮起瓢”，不仅无法彻底减轻，还会有减而复增的风险。 　　如何在制度上确立青年科研人员的工作独立性和自主性，不以年龄或资历“一刀切”地设定门槛，让青年科研人员敢于说“不”，能够挺起腰杆独挑大梁，是减负的关键所在。因此，要以增强青年科研人员的工作自主性和独立性为中心，使他们可以自立于学术界，避免减负行动回潮反复。 　　此外，要汲取近些年来基层减负的经验和教训，在科研、教学、服务等方面的管理上下功夫，通过“放管服”改革推动科研管理体制优化，使青年科研人员可以心无旁骛地进行研究。比如，在课程安排、课题申报、经费报销、日常办公等方面，要进一步加快数字化转型，提升科研服务质量，创造使青年科研人员不受打扰的研究环境。 　　《通知》强调，各科研单位是减负行动落地见效的关键一环，要把行动要求落到实处。应该说，近些年围绕青年科研人员减负下发的文件并不少，但是部分科研单位仍然我行我素，没有贯彻落实。这意味着要打通“最后一公里”，让这些含金量十足的政策在科研单位切实执行，避免一些科研单位“念歪经”，使科研人员难以享受到改革红利。对此，要加大对科研单位的政策落实督查力度，倾听青年科研人员的真实反馈，让减负行动得以深化落实。

2020年11月，韩某向鄢陵县法院申请宣告女儿小韩死亡。2021年11月，法院依法宣告小韩死亡。之后，韩某以某中学未尽到管理职责导致女儿失踪为由提起诉讼，要求被告某中学予以赔偿。 　　在校中学生走失，谁之过？近日，河南省许昌市中级人民法院二审维持了鄢陵县人民法院的一审判决，被告某中学对在校某中学生的走失应负主要责任，承担70%的责任。 　　2016年秋季，原告韩某的女儿小韩进入被告某中学学习，韩某于每周星期一早上将小韩送到学校，星期五下午接回家中。2016年11月9日(星期三)下午，某中学因考试需要给其他班级腾教室，小韩所在的班级放假。放假当天，学校通过发送“校信通”的形式，向学生家长发送了放假的消息，但因韩某未加入某中学的“校信通”业务，不知道学校提前放假的事情。直到两天后，韩某听到其亲戚的孩子给家人打电话让接其回家时，才得知女儿所在班级于星期三下午放假的消息。 　　韩某随即赶到学校，得知女儿已于放假当天下午离校，但一直未回到家。同日，韩某向公安机关报案，公安机关通过调取监控、走访得知，小韩在放假后和同学一起离开学校去附近超市买了些物品，又到同学姥姥家玩了一会儿，后同学将小韩送到村西边的水泥路口，小韩独自顺着水泥路往西走了，至今不知去向。 　　2019年9月，韩某向鄢陵县法院提起诉讼，要求某中学赔偿其因寻找女儿产生的误工费、交通费、食宿费等共计44.9万余元。2020年4月，法院依法判决被告某中学补偿原告韩某误工费、交通费、食宿费等损失共计5万元。该判决生效后，被告某中学履行了上述判决内容。 　　2020年11月，韩某向鄢陵县法院申请宣告女儿小韩死亡。2021年11月，法院依法宣告小韩死亡。之后，韩某以某中学未尽到管理职责导致女儿失踪为由提起诉讼，要求被告某中学予以赔偿。 　　法院审理认为，被告某中学作为教育机构，对在校学习、生活的学生负有一定的教育、管理及安全保障义务。学生平时在校住宿期间，学校应该对每个学生的家庭地址及其家长的主要联系方式予以统计建档，以便学生在有突发情况时能及时和家长取得联系。本案中，被告某中学疏于管理、缺乏责任心，对如原告韩某这类没有开通“校信通”业务的家长未采取较合适的方式通知放假消息。 　　对于未成年人的教育和安全保护，是家长和学校共同的责任，原告韩某作为小韩的父亲，在将小韩送入学校后，未主动与学校或班主任沟通将其主要联系方式提供给学校，也是其没有尽到责任的表现。同时，鉴于小韩走失时已年满14周岁，属于限制民事行为能力人，对自己的行为已有一定的认知和判断能力，能够在一定程度上预测到自己行为的后果，其在学校提前放假时没有主动告知家长而是选择自己回家，也应该承担一定责任。 　　综上，法院认为，被告某中学对小韩的走失应负主要责任，原告韩某及小韩也有一定的责任，故酌定被告某中学承担70%的责任为宜，遂依法判决其赔偿51.9万余元，精神抚慰金酌定为3.5万元。

　“入职半个月了，跟乡亲们也熟悉了，和大家一起研究果树栽培技术，很有成就感。能发挥专业特长，未来肯定有发展。”中国农业大学应届毕业生孙浩毕业后选择回乡，在山东省栖霞市的一个乡镇当了一名服务基层的公务员，助力农村振兴。 　　“去哪儿就业”是社会各界聚焦的热点话题。如今，不少毕业生像孙浩一样，不再把留在大城市工作当作毕业后的首选，非一线城市、基层就业成了他们的新选择。有调查显示，越来越多的大学生对回乡就业、基层就业的认识偏理性，近90%的讨论者认为年轻人回老家、基层就业也能有广阔的发展空间。 　　今年5月，国务院办公厅印发通知，要求拓宽基层就业空间。引导和鼓励高校毕业生到基层就业，是一项系统工程，需要政府、高校、社会力量多方联动。教育部指导各地各高校统筹推进，会同相关部门和地方，加大政策力度、深化就业育人、强化培养使用、优化服务保障，引导鼓励高校毕业生到基层建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。 　　加大政策力度，拓展就业空间 　　中央基层项目具有重要的示范引领作用。今年以来，教育部会同人社部、财政部、共青团中央等部门，共同做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等中央基层项目招录工作。2022年“三支一扶”计划招募高校毕业生3.4万名；“特岗计划”全国招聘6.7万名；“西部计划”招募3.67万人。重点向乡村振兴重点帮扶县等地区倾斜，更好服务乡村教育、医疗卫生、社会治理等工作，助力乡村振兴。 　　据了解，各地各高校加大政策挖潜力度，为毕业生拓展就业空间。如宁夏实施城乡社区、学前教师、乡村医生、司法辅助等基层服务专项计划，共招聘2000名应届高校毕业生到基层工作；“三支一扶”计划由3000个增加到4100个；“西部计划”由380个增加到640个。 　　重庆市明确结合乡村振兴、基层治理和公共服务需要，开发基层劳动社保、社区服务、医疗卫生、文化科技、法官检察官助理等就业岗位2100个左右；稳定实施“选调生”“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”等基层项目规模4000个左右。 　　优化服务保障，推动聚才兴业 　　下得去、干得好，还要留得住。教育部会同相关部门推出优惠政策，指导各地各高校健全、优化服务保障，为高校毕业生在基层成长成才创造良好条件，激发高校毕业生到基层一线就业创业的热情。 　　教育部、财政部联合印发通知，要求落实特岗教师待遇保障，强调各地要确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位。 　　海南省对招聘为乡镇基层事业单位和艰苦边远地区事业单位工作人员的高校毕业生，按规定给予提前转正定级，薪级工资适当高定，其中在艰苦边远地区县以下乡镇的高定2级，在艰苦边远地区县市区本级、其他县市乡镇以下的高定1级。 　　2022年，石河子大学为第一批70名留新疆、兵团基层就业毕业生代表发放28.3万元奖励，引导毕业生留疆，到最艰苦的地区工作。在浙江，国网诸暨市供电公司以劳模创新工作室带动新进大学生增技能强才干，短短几年培养30多名业务骨干在生产一线出成果得荣誉，从而使毕业生不仅“下得去”，还能“留得住、干得好”。 　　有专家表示，解决了为什么要到基层去就业，到基层就业有哪些保障与好处这两个方面的问题，就会形成大学生到基层就业的内生动力，并变成自觉行动。在这个基础上，要把引导更多大学生到基层就业与鼓励优秀大学生在基层建功立业结合起来，这一场大学生基层就业促进行动的“及时雨”才有可能获得近期的效益与远期的丰收。

“国内调查显示，婴幼儿无人照料是阻碍生育的首要因素，城市中大概有1/3的家庭有托育需求，但现实中我们供给还是不足的，特别是普惠性的服务供给确实是个短板。”8月17日上午，国家发改委社会发展司副司长、一级巡视员郝福庆在国家卫健委召开的新闻发布会上，介绍了当下婚育青年群体对托育服务的需求情况。 　　 8月16日，国家卫健委、国家发改委等17个部门发布《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》（以下简称《指导意见》）。17日的发布会重点介绍《指导意见》相关情况。郝福庆表示，各方面的研究，包括国际经验也表明，发展托育服务对于减轻家庭负担、提高生育意愿具有明显作用。 　　 主要研究人口社会学的中央民族大学民族学与社会学学院教授、博士生导师杨菊华在接受中青报·中青网记者采访时表示，对比产假期间薪酬补贴、产假期限、托育服务、现金支持等方面的政策，托育服务对促进生育水平的作用是最明显的，现金支持方面的作用是微小且短期的正向作用，而产假期间薪酬补贴、产假期限的作用则尚不明确。比起年轻人口中常说的“养不起”，没人带孩子是更为现实而具体的困难。 　　 80后李小北（化名）是一名“北漂”，她的女儿马上就两岁了。前段时间，她不得不把女儿送回老家一段时间。李小北夫妇都在北京打工，孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷轮班来北京帮他们带孩子。老人背井离乡有很多不适，为了照顾老人的意愿，李小北答应把孩子送回老家一段时间。李小北一直有再生二胎的想法，但是“没人带孩子”让她选择暂时不生。 　　 近年来，国家在积极解决像李小北这样的年轻人的诉求。国家卫健委人口家庭司监察专员杜希学在发布会上介绍，在多项政策法规指导下，我国普惠托育服务供给不断扩大。2020-2022年，国家发展改革委和国家卫健委持续开展了普惠托育服务专项行动，下达中央预算内投资20亿元，带动地方政府和社会投资超过50亿元，累计新增托位20万个，推动增加普惠性托育服务有效供给。但我国现代托育服务体系起步较晚，目前托育机构的现状与人民群众的期盼还有一定距离。 　　 据了解，截至2021年年底，全国每千人有3岁以下的婴幼儿托位数2.03个，距离“十四五”期末要达到的4.5个目标还有不小差距。以14亿人口数估算的话，我国至少还需要再增加约350万个托位。 　　 《指导意见》指出，支持有条件的用人单位为职工提供福利性托育服务。关于这项惠民措施的推进情况，全国总工会女职工部副部长洪莎在回答中青报·中青网记者提问时说，去年以来，全国总工会开展了用人单位托育服务工作。全国总工会、国家卫健委已联合印发相关文件，启动全国爱心托育用人单位推荐申报工作，以此带动和支持有条件的用人单位为职工提供托育服务。对推荐申报成功的用人单位及相关工会组织，将给予一定的政策和资金支持。 　　 《指导意见》还指出，在满足学前教育普及的基础上，鼓励和支持有条件的幼儿园招收2-3岁幼儿。 　　 杨菊华曾经主持过2017年度国家社会科学基金重大项目：全面二孩政策下城市地区0-3岁婴幼儿托育服务体系研究。这项研究发现，有超过1/3的家长表示有托育服务需求，这其中，家庭对2-3岁幼儿托育的需求最为强烈。杨菊华对中青报·中青网记者说，满足2-3岁孩子的入托需求是建设托育服务体系要走的第一步。 　　 在谈到“十四五”期末的托位数规划时，郝福庆说，把小托育纳入大规划，这在我国经济社会发展史上还是第一次，足见方方面面对发展托育服务的高度重视，发展托育服务的重要性也不言而喻。 　　 为了支持托育服务的发展，郝福庆解释说，《指导意见》重点围绕5方面下功夫：强化基本公共服务、着力增加普惠性服务、加大投资支持力度、规范各类服务收费、减轻机构经营负担。 　　 看到国家出台的这一系列政策措施，李小北表达了期待，如果条件允许的话，她很愿意给自己可爱的女儿再添一个弟弟或妹妹。

由华南师范大学信息光电子科技学院、共青团潮州市潮安区委员会、潮州市潮安区教育局联合举办的聚焦乡村振兴 服务家乡发展——2022年潮安区“聚光驰电 科技筑梦”成长训练营在华南师范大学附属潮州学校顺利结营。 　　据悉，训练营的22位导师均来自华南师范大学信息光电子科技学院的3支科技创新团队，分别为PIONEER战队、华光人工智能教育机器人创新团队以及光电子协会。 　　训练营中，华南师范大学PIONEER战队导师讲解战队在RoboMaster机甲大师赛中的成长之路，讲述新时代背景下中国科技人的使命与担当。华光人工智能教育机器人创新团队独立研发的“华小光”机器人，带同学们感悟编程艺术。光电子协会导师指导同学们使用电烙铁焊接元件，共同完成简易电子琴的制作。 　　训练营指导老师、华南师范大学信息光电子科技学院团委书记匡杰说，课堂上同学们仔细听讲、思考交流的模样令人感动，希望同学们将家国情怀融入个人理想，致力于投身科技报国伟业。

，近日，湖南衡阳警方破获一起拐卖儿童案，拐卖者竟是孩子的亲生母亲。据悉，孩子出生后父母离婚，法院判决孩子由母亲抚养。后因母亲没有经济来源，为了赚钱将孩子通过中间人贩卖至广西。后因孩子的爷爷怀疑孙子被母亲贩卖报警，警方将孩子成功解救。 　　父母作为孩子的监护人，具有抚养孩子的社会义务和法律责任。若父母因为某些原因将孩子作为交易的工具随意买卖，从中获取非法利益，不仅违背了人性，挑战了道德底线，更是构成拐卖儿童罪，将受到法律的严惩。 　　近年来，亲生父母“卖孩子赚钱”的新闻层出不穷。就在今年七月底，福建福州罗源法院审理了一起拐卖儿童犯罪案件，亲生父母6年拐卖4个孩子获利9.1万元，生母被判10年有期徒刑，生父另案处理。 　　盘点这些亲生父母贩卖孩子的案件，有一个原因值得注意——缺乏经济来源、生活困难。一些父母法律意识淡薄，缺少道德教育和生活教育，将卖孩子作为赚钱的方式，实在令人唏嘘不已。 　　养育孩子需要一定的经济基础，这是不争的事实，但再怎么缺钱也不能打“卖孩子赚钱”的主意，而是要尽力通过合法途径赚钱，必要时寻求外界帮助。 　　工作是获取金钱最有效、最靠谱的途径。孩子母亲没有经济收入，应该首先考虑找一份工作，边工作边照看孩子，从辛苦赚钱中感受到母亲的责任。同时，她可以与孩子父亲协商负担子女抚养费。《民法典》第1085条明确规定：离婚后，子女由一方直接抚养的，另一方应当负担部分或者全部抚养费。负担费用的多少和期限的长短，由双方协议；协议不成的，由人民法院判决。因此，法院虽判决由这位母亲抚养孩子，但父亲也应该履行抚养义务，定期给孩子提供抚养费。 　　此外，还可以变更抚养人。法院将孩子判给母亲抚养，但母亲并没有抚养能力，所以才打起了“卖孩子赚钱”的主意，这时应该考虑变更抚养人。有法律人士表示，夫妻离婚后的任何时间内，一方或双方的情况或抚养能力发生较大变化时，均可以提出变更子女抚养权的要求。变更子女抚养权一般先由双方协商确定，如协议不成，可通过诉讼途径请求人民法院判决变更。 　　如果在养育孩子方面实在有经济困难，这位母亲可以向有关部门寻求帮助。家庭经济困难儿童或监护人可以在户籍所在地的街道办事处、乡镇人民政府、妇联组织申请困难救济金，相关组织会调查该家庭实际经济情况，给予相应补贴。此外，还可以向亲戚朋友借钱渡过难关。 　　总之，解决养育孩子时经济困难问题的办法有很多，万不可打“卖孩子赚钱”的主意。

今年暑期，在学校和家长的双重监督下，学生们的暑期生活里都有了运动时间。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对2002名家长进行的一项调查显示，62.6%的受访家长希望孩子每天保持运动的时间为30分钟-1小时。64.6%的受访家长建议根据身体条件选择合适的运动方式，59.8%的家长认为应佩戴相应护具，加强对肌肉和关节的保护。 　　 调查中，20.9%的受访家长孩子处于幼儿园及以下阶段，孩子在小学阶段的占44.5%， 初中的占21.5%，高中的占13.0%。 　　 62.6%受访家长希望孩子每天保持运动30分钟-1小时 　　 “孩子每天的运动作业时间加起来有1个小时。我还给孩子在少年宫报了篮球班，每周六还要打两个小时。”山东济南的五年级学生家长于晴（化名）说。 　　 调查显示，62.6%的受访家长希望孩子每天保持运动的平均时间为30分钟-1小时，24.3%的受访家长希望在1-2个小时，10.4%的受访家长希望在30分钟及以下，2.6%的受访家长希望在两个小时以上。 　　 “每个项目练一小会儿，现在每天的运动时间加起来是半个小时。”80后妈妈凌彦（化名）希望孩子的运动时间长一点，每天能达到1个小时，“现在肯定还达不到，他的自觉性有些差，需要我的督促”。 　　 北京师范大学教授毛振明说，对一般人来说，每天锻炼、中等负荷的强度、每次45分钟以上比较好。如果是中等负荷以上的运动，每周至少3次，每次至少45分钟。当然，如果孩子的运动水平高，也可以每天中上负荷强度，既练无氧又练有氧，就更好了。 　　 64.6%受访家长建议根据身体条件选择合适的运动方式 　　 调查中，64.6%的受访家长建议根据身体条件选择合适的运动方式，59.8%的家长认为要佩戴相应护具，加强对肌肉和关节的保护，57.1%的家长建议合理安排运动时间。此外，家长还提出科学饮水（57.0%），运动之前充分热身（54.5%），设计科学的运动方案（50.1%），动作准确、规范运动（38.4%），文明锻炼、不影响他人（35.2%）等建议。 　　 毛振明说，夏季运动要防止中暑，多饮水。此外，锻炼的科学性问题、安全性问题、针对性问题等都要注意。 　　 于晴建议孩子们运动的时候穿长裤，因为容易摔到腿。 　　 “今年夏天比较热，孩子们锻炼身体一定要注意防暑，也要考虑运动的适度性。”凌彦说，假期可以稍微多练一会儿，但也要根据孩子自身的身体情况。“孩子在这个年龄段自觉性还不强，家长最好能够陪练。我就会每天跟孩子一起晨跑”。

“我们的经验之一是因材施教，用人工智能打造职业教育智慧化的新范式。”在8月19日开幕的世界职业教育产教融合博览会上，科大讯飞股份有限公司董事长刘庆峰表示，智能语音技术已经开始应用于职业教育师生的减负增效，持续推动以学习者为中心的教学改革，未来人工智能将进一步助力职业教育创新发展。 　　8月19日，首届世界职业技术教育发展大会在天津开幕。大会期间还举办了世界职业教育产教融合博览会，以“大力发展适应新技术和产业变革需求的职业教育”为主题，重点展示职业教育应对数字变革、产教科融合发展的成效等。 　　刘庆峰在博览会开幕式上表示，新兴产业的产教融合过程中，要增加职业教育的适应性，以就业为导向、能力为导向、市场为导向，解决系统不匹配的问题。产教融合的切入点需精准把握产业发展趋势，对接人才市场需求、对应企业任职资格，大力开展实训类的课程，培养学生的实践能力。同时，将企业的领先技术融合在具体教学过程中。 　　据他介绍，科大讯飞创办的安徽信息工程学院依托自身人才、技术和资源等优势，借鉴欧美应用科技大学办学理念和培养模式，实施“突破传统、面向市场、聚焦应用、创新驱动”系列教育教学改革举措，全面提升学生的就业竞争力和职业发展潜力。目前，该学院就业率居于安徽省前列，申请专利的本科生也居于安徽省前列。 　　近年来，讯飞在暑期开展人工智能、大数据、物联网、JAVA开发等师资培训，截至2021年共进行了5000余人次的师资培训。依托智能语音国家新一代人工智能开放创新平台建设，科大讯飞采取“AI课程开发+实训课程AI化+竞赛活动”的模式，结合人工智能岗位及创新创业实际能力要求，打造泛人工智能人才的“成长学院”，培养面向行业的“技能型、创新型、复合型”三位一体高素质应用型人工智能专业人才。 　　“‘十四五’是人工智能大发展的关键五年，也是全球人工智能产业大格局基本确定的关键五年，是中国职业教育迈上新台阶的重要五年。”刘庆峰认为，人工智能将赋能职业教育向纵深发展，培养更多的产业高级人才。

“我们每年拿出不少于5亿的资金来投入教育。”格力电器董事长董明珠在首届世界职业技术教育发展大会上表示，创新是企业的灵魂，创新需要人才支撑，而教育是根基。 　　她表示，企业要发展必须不断提升技术，满足世界的进步，适应时代的发展。格力从一家传统制造企业发展成为智能企业，深刻领会到人才的重要性。 　　董明珠认为企业要有社会责任和使命，不仅把企业做好，更应该帮助更多有需要的人，“通过教育能让世界人人都有尊严，人人都有工作，人人都有美好生活。”

高中生亟须职业生涯指导前置 　　 “咱们学校的苏翊鸣同学在北京冬奥会夺冠，运用了哪些信息技术？”“大家来看看这细细的一根线，就是连结成互联网的光纤。”“这些技术和咱们的哪些课程有关？选择信息类专业，要学好哪些课程？” 　　 不久前，在成都市实验外国语学校，西南交通大学信息科学与技术学院院长闫连山教授和中学生开展了一场面对面交流。他从正在这所学校就读的冬奥冠军苏翊鸣切入，从冬奥会的角度拉开了大学信息类专业的话题。 　　 在这堂主题为《信息的世界——仰望星空，让梦想成为一种习惯》的高中版信息技术课中，闫连山深入浅出地为高中生们讲解了大学中信息类专业的相关知识，并指出了其跟高中学习的关联之处。 　　 在闫连山的日程表中，类似的课程已经安排到了多所中学，最远的有安徽的学校。不仅如此，他的多位同事组成中学生涯实践服务与指导团队，也在更多的中学开展这样的课程。 　　 大学教授为什么操心中学生的学习？ 　　 这与新高考密切相关。2022年6月,《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》公布，标志着从2022年秋季入学的高一学生开始四川省将启动新高考模式教学。这是新高考启动后的第五批次高考改革。 　　 新高考通过“增加学生选择权”把生涯规划前置，让学生对自我的探索和对未来的思考回归到高中主体，让学生选其所好、学其所爱、考其所长，更好地与大学专业学习和未来职业发展相衔接、相匹配。 　　 然而，西南交通大学信息科学与技术学院党委副书记马琼注意到，自2017年新高考首次试点以来，面对选择，无论是3+3，还是3+1+1，原本专注于学业问题的许多学生和家长普遍感到茫然。 　　 发生在大学的一些案例也证明，大学阶段的迷茫很大程度上在高中阶段就埋下了伏笔。 　　 一名学生告诉辅导员，自己当初努力复习备战高考，是为了完成父母和老师帮助设立的目标，学校和专业也是父母和亲戚召开“家庭会议”决定的，自己在入学前几乎不了解自己填报的专业。 　　 这名学生进入大学后沉迷于网络游戏，逃课更是常态，濒临退学。在老师的帮助下，他艰难地调整作息习惯，重新适应大学生活。他感慨地说，如果能早一点了解大学，也能更早建立专业兴趣，少走很多“弯路”。 　　 类似的案例让马琼意识到，充分了解大学专业与职业信息，理解专业与学科、职业之间的关系，是高中生做决策的基础。“尤其在新高考背景下，当众多高中生及家长对选科、选考、选专业感到茫然时，为高中生开展大学生涯指导是大学的社会服务职能之一。” 　　 一群大学教师走进高中开展生涯指导 　　 为此，早在新高考实施的第一年，西南交通大学信息科学与技术学院就招募有意愿、有能力的师生，组成“‘芯’火相传——中学生涯实践志愿者团队”，为高中生开展大学生涯指导。 　　 “高铁中会运用到哪些技术？它们分别对应大学里的什么专业？和高中学科有啥关系？”在题为《中国高铁与人工智能》的讲座中，西南交通大学自动化与智能系副教授侯进介绍了中国高铁中的人工智能应用，从而激发中学生对这个专业的好奇心。 　　 电子科学与技术系副教授邸志雄开发的《中国心与中国芯》课程，则透过芯片的诞生来帮助高中生了解核心技术的重要性、行业发展的广阔性。 　　 “要开发一个适合高中生的大学专业介绍并不容易，不仅让他们了解行业技术，还要让他们理解技术对应的专业、学科，更要将认真、吃苦等元素融入其中。”侯进说，“我花了好长时间了解高铁相关的专业，同事不断提意见，才形成了这个版本的课件。” 　　 在这群老师看来，人才培养不是狭义的某一学段的事，大学老师应该具有各学段贯通式培养的思维。侯进的微信好友里，已经有大量的中学生和家长，这是她连续5年为中学生及家长开展指导与服务时积累下来的。 　　 一些优秀大学生也加入了这个团队。微电子专业直博本科生唐大伟就参与了面向高中生的宣讲，他介绍了这个读起来很辛苦但又让他感到骄傲的专业，并鼓励高中的学弟、学妹多思考、多动手，并提醒他们学好数学、物理。 　　 这个志愿团队的成员从最初的一人，到现在包括学院领导、教授、辅导员、竞赛指导老师以及学生等，形成了涵盖大学认知、校园体验、竞赛观摩与体验、高中生涯规划、实验室沉浸式体验等内容的系列活动。 　　 亲自“驾驶”一下高速列车，单手推动磁悬浮列车，感受土木工程实验室、风洞实验室、虚拟现实实验室……在这些活动中，中学生们亲身丈量了一下大学校园，从中摸索自己的专业方向。 　　 “你知道中国的大学、专业有多少吗？填报志愿时到底是专业优先还是学校优先？如何去了解自己与未来专业和职业的关系？”这是马琼的讲座《选择自己的选择》中的内容。 　　 基于对大学教育走进高中的必要性的强烈意识，马琼坚定地认为：“高中生需要来自大学的指导。新高考背景下，选择权前置，如何做好这次选择，需要了解学科与高考招生专业之间的关系。” 　　 由此，走入高中介绍大学，成为学院师生团队坚持至今的一项工作。自2017年以来，他们已经走进了成都七中、成都九中、西南交大附中、南充白塔中学、自贡蜀光中学、富顺二中、长沙县一中等20余所中学进行服务与指导。 　　 此外，在全国人工智能大赛、四川省光电大赛、实验竞赛月作品展等竞赛活动中，学院还邀请中学生来观摩、体验，给予中学生更多的大学感知与体验。学院还链接企业资源，帮助中学生探索职业世界，促进高中生与大学生的交流。 　　 “真是大开眼界，让我更好地了解了互联网行业。得好好学习了，才能达到互联网行业的标准。”在腾讯公司开设的OPENDAY活动中，成都九中的一名同学说。 　　 截至2022年暑假，该志愿服务团队已开展专业学科讲座21场，职业生涯规划讲座16场，大学校园环境探索15场，竞赛观摩与体验5次，沉浸式实验环境感受10余次，大学生与高中生面对面交流20余次。 　　 这些交流激励了很多青年学生。西南交大通信工程2018级学生魏煜江有一次在校园里遇到侯进副教授，激动地向她自报家门，并告诉老师，自己在高中时听了侯老师的讲座，才明确了大学的专业方向。现在，魏煜江已经考上研究生，继续在这个专业深造。 　　 “做一次并不难，但长期坚持、系统性开展的确蛮艰难的。”闫连山说，“不过能为更多的中学生提供指导，尽到人才培养过程中大学的责任，这些工作就值得做。” 　　 --------------- 　　 编者：我们希望中学生朋友把这里当作自己青春期倾诉的阵地：你们可以把烦恼倒入“树洞”，你们可以把小心思贴上“表白墙”，你们可以秀一下流行在中学里的“同好”，你们可以把对教育对学校的问题抛给“师说”。 　　 来一起讨论与青春和成长有关的所有话题吧。这里没有高高在上的说教、没有板起面孔的批评，有的是大朋友与小朋友的坦诚交流。 　　 你们很快就会长大，你们将把青春期留在这里，而我们始终与青春同行。

作为生活在云南省阿佤山区西盟县的“直过民族”，佤族人千百年来因高山深谷的阻隔，曾长期保持着原始的生活状态，教育更是一张白纸。而西盟一中的成立，为佤山教育的发展架起了一座桥。 　　 从建校初的两名教师、13名学生，到目前拥有150多名教师和1800余名在校生；从仅招收初中生，到发展成全县唯一一所拥有普通高中教育的完全中学；从2007年40.86%的高考上线率，到如今高考上线率100%……这所边陲中学助力更多“直过民族”学子走出大山的同时，也在用发展讲述着我国边疆地区民族教育“提质升级”的故事。 　　 --------------- 　　 8月初，云南省第二批本科及预科开始录取。查到录取结果的那一瞬间，19岁的佤族姑娘娜花悬了1个多月的心终于放了下来，她考上了云南民族大学的中国少数民族语言文学（佤语）专业。 　　 3年前，当娜花第一次踏入西盟佤族自治县第一中学（以下简称“西盟一中”）沁源希望高中班时，她对班主任王春林说，自己想成为一名教师。如今，她离自己的目标又近了一步。 　　 今年，西盟一中共有280名学生参加高考，其中一本上线4人、二本上线23人，其余全部考上专科，这是西盟一中第四年高考上线率达到100%。 　　 位于云南省西南部阿佤山区的西盟县，有漫长的边境线与缅甸接壤。因为高山深谷的阻隔，千百年来，生活在这里的佤族人一直保持着结绳记事、刻木计数、用树叶鸡毛当“信件”的原始生活状态，教育更是一张白纸。 　　 1956年，他们从原始社会末期、奴隶社会初期，跨越几种社会形态，直接过渡到社会主义社会，成为我国的“直过民族”之一。 　　 1959年9月，西盟一中的成立，为佤山教育的长久发展架起了一座桥。从建校初的两名教师、13名学生，到目前拥有150多名教师和1800余名在校生；从仅招收初中生，到发展成全县唯一一所拥有普通高中教育的完全中学（既有初中学段又有高中学段的学校——记者注）；从2007年40.86%的高考上线率，到如今高考上线率100%……这所边陲中学助力更多“直过民族”学子走出大山的同时，也在用发展讲述着我国边疆地区民族教育“提质升级”的故事。 　　 9月初开学，娜花将第一次走出西盟，和正在云南农业大学上学的二姐娜很一起去昆明读书。对此，她心里既忐忑又充满期待。 　　 2021年11月，西盟一中学生进行国家体质健康测试后合影。 　　 渐入人心的读书意识 　　 王春林是2000年来西盟一中工作的。那一年，正赶上西盟县城从山上的勐卡镇搬迁到山下的勐梭镇，当时，西盟一中的部分教师和学生优先搬到了新学校。 　　 工作第一年，王春林的班里有38名学生，这也是当年西盟一中高一年级的总人数。作为一名外来教师，除了要尽快适应新环境，她还要处理一些从未遇到过的情况，比如，学生的突然辍学。 　　 “第一次去乡下找学生的时候还挺感兴趣的。”王春林说，当时一名担任班长的男生被家长叫回家了，她和同事就一起去了莫窝乡莫窝村看看情况。“去之后发现，他家里确实挺困难。那个男生哭着想来读书，家长死活不同意，觉得把这么好的一个劳动力关在学校，不用就很吃亏。” 　　 这样的情况，何开武在2003年到西盟一中工作之前经常遇到。此前他曾在西盟县大马散村的一所只有一至四年级的学校当过代课教师。 　　 2000年，为了促进民族教育发展，云南省开始对边境沿线的乡、村学校学生实施“三免费”（免教科书费、免杂费、免文具费）政策。即便如此，很多村民也不愿意让孩子来读书。 　　 何开武每天上课前的一项重要工作，就是去学生家里挨个叫学生来上学，“如果不叫他们，三分之二的学生就去山上放牛了。” 　　 他也曾询问家长“为什么不让孩子读书”，他们的回答让何开武至今印象深刻：“去读书我们家的牛谁来放？你们老师工作有人给你们发工资，我让小孩去读书又没人给我发工资。” 　　 而在西盟县的新厂镇阿莫村，由于附近的一个锡矿厂在建设过程中引进了不少外来人才，村里的佤族人比县里其他地方的人更早接触到这些人才，所以他们对于教育的态度在当时已经开始转变。 　　 1989年出生的叶金，父母是锡矿厂的工人。正因为看到了受过良好教育的人在工作中展现出的优势，他们从小就支持叶金读书，并且希望她能够学到更多知识，开阔视野。 　　 那时正巧赶上锡矿厂职工子女可以去县城读书的政策，叶金大概从5岁半开始，就和厂里的其他40多名孩子一起去县城读书。 　　 她记得每次上学前，母亲都会给她扎个马尾辫，而这个马尾辫至少要“支撑”她一周的学习、生活。“那时候大家年纪都很小，根本无法照顾自己。如果在县城看到一堆蓬头垢面的小孩，基本上就是我们了”。 　　 相较于叶金有来自父母的支持，1995年出生的拉祜族男孩扎安一直都知道，如果不想像父母一样一辈子务农，读书就是自己的出路。 　　 “小时候，村里人普遍不重视读书，爸妈一直觉得上学是一件浪费时间、浪费钱的事情。”扎安说，自己还有两个哥哥，父母希望他们兄弟3人尽早去地里帮他们干农活。 　　 受到老师的鼓励，扎安小学三年级时考上了西盟县民族小学。他想去县城读书，可这无疑会增加家庭经济负担，他就哭着跟父母说，只要把他送到学校，给一点生活费就行。 　　 为了多省点钱，放假时，扎安经常选择走路回家。从学校到自己家所在的翁嘎科镇龙坎村英不龙拉祜组有60多公里的山路，他早上五六点起床，边走边跑，也要到晚上五六点才能到家。 　　 “以前寨子里的人都不喜欢读书，我想让自己成为一个榜样。”2016年，从西盟一中毕业后，扎安考上了云南林业职业技术学院，他和另外一个表哥成为寨子里最早出去读大学的人。 　　 贫困不再是求学路上的绊脚石 　　 作为典型的“直过民族”地区，西盟县集边疆、民族、山区、贫困于一体，曾在云南乃至全国都属于贫困程度最深、脱贫难度最大的地区之一。2013年底，全县贫困乡（镇）4个、贫困村34个、贫困户9011户29563人，贫困发生率高达36.64%。 　　 2005年起，云南省开始把“三免费”调整为“两免一补”（免学费、免书本费，提供生活补助），进一步减轻了贫困家庭在义务教育阶段的经济负担。 　　 娜花家所在的岳宋乡曼亨村曾是西盟县的重点贫困村，一家5口靠采茶为生。娜花的父母虽然不反对3个女儿读书，但因为家庭收入不多，也只打算让她们读到初中毕业。 　　 娜花的大姐只读到初中毕业，到二姐娜很毕业那年，父母同样表示让她别再读了。娜很说：“我听了，但没听进去。当时就觉得自己不能不读书。” 　　 西盟一中开学那天，娜很瞒着父母，偷偷收拾行李去学校报到，因为学费没有着落，她一路上都十分忐忑，也做了最坏的打算，如果不行再收拾东西回家。 　　 好在班主任丁毅及时了解到她的困难。“他当时跟我说可以晚一点交学费，后来我才知道是他先帮忙垫了学费。”提起这件事，娜很心里充满了感激。 　　 从脱贫攻坚到乡村振兴，越来越多的社会目光开始聚焦西盟教育的发展。随之而来的，是各种针对贫困学生的资助帮扶政策。 　　 西盟县人民政府公布的数据显示，去年春季，西盟县享受普通高中国家助学金297人，发放助学金347250元；建档立卡免学杂费补助249人，发放助学金136950元；地方政府资助249人，发放资助金311250元。 　　 轮到娜花读高中时，恰巧赶上云南省青少年发展基金会在西盟一中设立的“沁源希望高中班”第一年招生，不仅能免去家庭困难学生的学费和住宿费，每月还会发放一笔生活补贴，娜花顺利入学。 　　 随着娜很考入云南农业大学，成为寨子里的第一个大学生，娜花也在心里默默定下了目标，一定要像姐姐一样去读大学。她说：“家人不支持，姐姐都能做到，我为什么做不到？” 　　 当了班主任之后，王春林粗略计算过，来自国家的补助和社会爱心人士的资助，基本能够覆盖班里贫困学生日常消费的1/2到3/4。“以前确实有学生因贫困辍学，但现在贫困已经不再是阻碍他们上学的主要因素了”。 　　 2018年，在西盟一中组织的一次校园活动中，这些学生赢了拔河比赛。 　　 如何帮助学生突破自我 　　 大山里的西盟县交通闭塞，只有一条通往外界的路，还有很多学生直到高中毕业都没离开过县城。但也正是这条路，让很多外面的老师带着知识来到西盟一中。 　　 刚来的时候，何开武像很多老师一样，经常把自己看到的关于外面世界的故事分享给学生，鼓励他们好好读书，以后考一个好学校，找一份好工作。只是他没想到，有些学生的反应却是“那是汉族做的事，跟我们没关系”。 　　 为了改变学生的这种想法，何开武也会用他们身边一些少数民族学生的求学经历来激励他们。他说：“当时很多学生缺乏读书的目标，学习没有主动性，树立一个榜样能帮助他们找到努力的方向。” 　　 跟叶金一起到县城读书的40多名学生中，只有3个人坚持读到了高中。上高中前，叶金只知道大学生是很厉害的角色，直到在西盟一中遇到了自己的班主任，“她也是本地的佤族人，在读书过程中吃了很多苦，但还是坚持了下来，她的故事对我鼓励很大。” 　　 那时候，叶金虽然从老师那里听说过无数个关于外面世界的故事，但在她的心里，外面的世界依旧是一个模糊的概念。 　　 当时恰逢国家加大对民族地区教育的对口支援，《关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知》《关于东西部地区学校对口支援工作的指导意见》等一系列支持政策也相继出台。上海市黄浦区对口支援西盟县，不仅帮西盟一中建起了新教学楼，还为其配备了全校唯一一台多媒体设备。 　　 正是这台多媒体设备，彻底改变了叶金。“因为数量有限，很多老师都要提前预约才能使用。”叶金记得有一次，语文老师讲完课后带他们看了一部名叫《尼斯湖水怪》的电影。这部电影带来的鲜活世界，让她惊奇，“原来世界上还有这么多未解之谜”，并且让她产生了一定要出去看看的想法。 　　 后来，叶金如愿考上玉溪师范学院。2013年大学毕业后，她决定回到母校西盟一中任教。作为一名政治教师，在教学过程中，叶金时常觉得从学生身上能看到自己当初的影子，“他们敦厚、老实，学习是苦熬出来的，灵活性相对较差。” 　　 每当这个时候，叶金总会跟学生讲自己以前的学习方法，同时会组织班里成绩较好的同学分享他们的学习经验，希望学生能够尽快找到适合自己的学习方法。 　　 而大学的学习经历，更让她看到了“直过民族”的学生与外面学生在语言表达能力、思维能力等方面的差距。“比如辩论赛，我以前都没有接触过。他们的语言表达能力更强，对问题的思考分析也更加全面。” 　　 角色转变后，叶金经常鼓励学生积极参加学校活动；在讲课时，如果有可以用来辩论的内容，她也会尽量给学生创造机会。“有的学生可能会支支吾吾，我会用自己的经历鼓励他们打破界限，勇敢表达自己的观点。” 　　 在王春林的班里，每周的班会都是学生分享的机会。他们有时会读一篇文章，有时是分享通过互联网查的自己感兴趣的职业或专业的相关资料……通过锻炼，王春林发现，以前这些喜欢一块儿回答问题，或者用点头、摇头来问答问题的学生，已经能够在全班同学面前大大方方地表达了。 　　 如今，随着西盟一中教师队伍的发展壮大，教师素质也在不断提升。该校副校长何开武表示，以前学校有很多老教师是专科生，现在绝大多数都是本科生，还有一部分是通过“农村学校教育硕士师资培养计划”来支教并留下来的研究生。 　　 从“富口袋”到“富脑袋” 　　 通过一次次家访，西盟一中的教师见证着脱贫攻坚给乡村带来的新气象。 　　 以前教师家访，进村的路都是土路，学生家里住的多是茅草房、石棉瓦房，卫生条件差，有些贫困家庭家里只有一口锅和一个煮饭的三脚架。如今，不仅进村的道路变成了水泥硬化路面，村民搬进了砖混结构的平房，开始用上电视机、冰箱等家电，而且他们的生活习惯、卫生习惯也大为改善。抽烟的人越来越少，每家每户基本都有自来水，并逐渐改掉了喝生水的习惯…… 　　 2018年，西盟县正式退出贫困县序列，率先在全国“直过民族”地区实现整体脱贫摘帽。作为“挂包帮”队伍的一员，叶金在去村里跟家长交流的过程中，明显感受到他们对学生的管理配合度提高了。比如，快开学时，家长会主动监督学生调整作息；对于老师布置的作业，有些家长虽然看不懂，但会及时督促学生完成…… 　　 由于外出打工的家长较多，现在西盟一中的学生里有很多都留守在家。不过，班主任叶金经常接到家长打来的电话，询问近期孩子在学校的表现。“家长出去务工后，教育观念也在逐渐转变，很多人因为没有知识，只能干一些体力活，所以回来之后也会叫孩子努力学习。” 　　 “现在基本不存在要老师去找学生来读书的情况了。”王春林说，在新冠肺炎疫情期间，有些家长开始尝试花钱为孩子购买网课，他们变得更愿意为教育投资。 　　 随着交通、信息、经济状况的改善，王春林还发现，近几年，为了让孩子接受更好的教育，西盟县越来越多的家长把孩子送到普洱、曲靖、玉溪、昆明等教育资源更好的地方上学，现在很多学生从小学就开始去外面读书。 　　 除此之外，学生的精神面貌也在悄然改变。前几年，西盟一中来过两批来自德国的支教教师。何开武观察到，学生们对这些老师表现出强烈的好奇心，很多人虽然英语口语能力不好，但还是愿意去展示自己，主动交流。他说：“那两年对学生英语能力的提升还是挺大的。” 　　 从说普通话带有浓重口音，到现在去市里参赛获奖；从腼腆、不善言辞，到开朗、愿意主动交流……王春林说：“20多年的教学生涯，很高兴见证了这些孩子从任何内容都需要老师教，到逐渐意识到老师讲的也不一定是对的、可能老师知道的还没我多，这种自信越来越明显。” 　　 西盟一中举办的一次女子篮球赛。 　　 为乡村发展注入新鲜血液 　　 提起高中教育对学生未来发展的影响，王春林总会谈到自己教过的第一届学生。虽然3年后大部分人专科都没考上，但回村以后，他们依然是当地学历较高的。因为受过教育，他们相较于其他村民更善于接受新鲜事物，并且敢于成为村里“第一个吃螃蟹的人”。后来，他们中有不少人都成了国家扶贫政策的受益者，不仅改变了自己的家庭经济状况，还成为带动更多村民脱贫的致富带头人。 　　 扎安也在努力成为这样的人。从去昆明读书的第一年春节放假回家开始，他每年都会跟表哥一起在寨子里组织一场春节晚会，邀请村里正在读书的孩子和有才艺的成年人参与表演。 　　 扎安表示，寨子里的人大多比较内向，通过举办晚会，希望他们能了解更多外界新鲜的信息，也看到读书给个人带来的改变，逐渐带动起他们读书的积极性。 　　 为了办好这场晚会，他们几乎要从放假第一天忙到晚会表演结束。扎安说：“大人主要表演民族传统曲目；通过视频教小孩子外面流行的舞蹈、歌曲，为他们将来能展现出自己最好的一面打下基础。” 　　 节目开始那天，几乎全寨子的人都会去球场看表演。 　　 看到扎安的变化，扎安父母对于读书的态度也逐渐转变。后来，他还在父母的支持下通过了“专升本”考试，考入普洱学院学农学专业。村民在这样的影响带动下，也越来越重视对孩子的教育，之后寨子里又走出了五六名大学生。 　　 去年毕业后，扎安决定回乡创业：“每次回来都觉得家乡发展得很慢，仔细想想，觉得家乡需要更多年轻人把它建设得更好。”他把目光放在了独具云南特色的野生蜂蜜上。 　　 拥有丰富的植物资源和良好的生态环境，扎安家附近的山上，有大量大挂蜂、树酸蜂、土酸蜂等野生蜜蜂。村民平时除了种植橡胶、甘蔗，还会去山上采野生蜂蜜来增收，却时常为蜂蜜的销路犯愁。 　　 看到互联网经济带来的巨大机遇后，扎安也想试一试，通过互联网把家乡的农产品推广出去。经过策划与学习，去年11月，他和表哥一起在短视频平台上开设了自己的账号“安四野”，并在简介中写道：我是一个云南普洱农村的拉祜族小伙子，想给大家看我们去大山里采蜜的生活。 　　 他的镜头里，记录着从山里背着蜂箱回家的老人、不同蜂蜜的状态，更多的是展现村民采蜜的过程……“我目前主要在帮村民代销，因为账号粉丝量有限，目前销量还不太理想。”他说。 　　 虽然现阶段还有很多困难，但扎安说自己想要建设家乡的理想不会变。

“为党育人，为国育才”。为持续深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神和中央人才工作会议精神，按照《共青团做好新时代青年人才培养工作的行动计划》有关要求，中国青年报社将于8月22日-26日推出以“奋斗正青春 以才著华章”为主题的“青年人才周”系列活动。其间，既有落实新时代人才强国战略、关注青年成才的一系列活动和可视化报道，也有“可视化重塑全媒体精兵”的媒体业务提升项目。即日起，本报将推出专栏、特刊等，书写新时代的“青年有才”故事。 　　 --------------- 　　 人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关键，顶尖人才具有不可替代性。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。在2021年召开的中央人才工作会议上，习近平总书记要求，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2035年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。 　　 中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的《“十四五”文化发展规划》，专门提出“建强人才队伍”，坚持党管干部、党管人才，把党的政治建设摆在首位，改革人才培养方式，优化人才结构，创新人才培训形式，加大培训力度，不断提高干部人才队伍素质能力，建设勇担使命责任、善于创新创造的时代新军。习近平总书记提出的“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势”，也指导着正在加快做强新型主流媒体步伐的中国青年报社，进行“可视化重塑全媒体精兵、深化全媒体人才体制机制”改革。 　　 文化人才的培养是整体人才队伍建设的重要组成部分，也与科技、教育、经济等领域人才的交融一体化发展密不可分。人类发展史显示，就地理空间维度而言，科技与人才并不是均匀分布的。那些发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方，往往集聚更多人才，产生更多创新成果。16世纪以来，世界先后形成意大利、英国、法国、德国、美国等5个新科学和人才中心，带动了所在国家综合实力的提升。伟大的思想总是相互激荡，创新的灵感总是彼此启发。人类探索世界、认识世界、改造世界，不断拓展前沿技术的边界，不仅通过“站在巨人肩膀上”的瞭望，也依赖优秀人才之间的竞争、合作、互相激励。人才的地理集聚现象，体现了人类的创新规律，深刻揭示了当前国际竞争、地区竞争的实质。 　　 中华文明作为几千年来历经风雨洗礼、大浪淘沙延续发展的一种文明，正在自我革命、传承弘扬、包容开放、兼收并蓄的人才培养过程中，重塑人类文明新形态，为人类作出更大贡献。当下，世界正经历百年未有之大变局，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。从百年前倡导“民主”与“科学”的新文化运动，到科技强国战略的实施，近代以来久经磨难的中华民族，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如今，世界新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，中国既面临难得历史机遇，又面临严峻挑战。在民族复兴的新征程上，伟大事业呼唤人才，伟大时代造就人才。 　　 中华传统文化历来有尊重人才的价值传统。《墨子·亲士》就人才对国家发展的重要意义写道：“归国宝，不若献贤而进士。”我国很早就有人才推举制度，战国时期“养士之风”盛行，具备一技之长的士子有机会突破门第和阶层的限制，凭借自己的真本事参与国家治理；汉朝建立了选拔官吏的“察举制”，确立了自下而上推选人才的制度体系；从隋朝开始正式创立的科举制，打破了血缘世袭关系对人才选拔的束缚。然而，由于没有抓住工业革命的机遇，人才选拔观念因循守旧，科举制变成“八股文”考试，我国科技和人才队伍建设长期落后。新中国成立尤其是改革开放以来，尊重知识、尊重人才的思想重新成为社会主流价值观，“科学技术是第一生产力”的重要论断，释放了人才队伍建设的积极性和主观能动性。 　　 现在，我国正处于政治最稳定、经济最繁荣、创新最活跃的时期，全国人才资源总量从2010年的1.2亿人增长到2019年的2.2亿人，专业技术人才从5550.4万人增长到7839.8万人，为加快建设世界重要人才中心和创新高地创造了有利条件。在看到我国人才工作喜人成果的同时，也要清醒地认识到我们仍然面临人才队伍结构性矛盾突出，人才政策精准化程度不高，人才发展体制机制改革“最后一公里”不畅通的问题，人才评价唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的“四唯”等问题仍然比较突出。一些部门和单位习惯把人才管住，许多政策措施还是着眼于管，而在服务、支持、激励等方面措施不多、方法不灵。顶尖人才流失海外的情况，仍然在一定程度上存在。 　　 加快建设世界重要人才中心和创新高地，要把建设战略人才力量作为重中之重。面对“卡脖子”关键核心技术攻关的要求，大力培养使用战略科学家，打造大批一流科技领军人才和创新团队，全方位培养、引进、用好人才。新中国成立以来，华罗庚、钱学森、陈景润、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索学术前沿的坚毅勇气和厚重的家国情怀，成为知识分子的榜样和楷模。特别是一代代坚守在特殊岗位“干惊天动地事、做隐姓埋名人”的优秀人才，一代代坚守在最基层、最艰苦、最一线的祖国最需要地方，在平凡岗位干着不平凡事业的优秀人才，以其敬业精神、奉献精神凸显着“国之大者”的品格。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有支持各项事业发展的广阔舞台，我们有信心源源不断地培养造就优秀人才。 　　 全方位培养用好人才是做好人才工作的重点任务。要坚持聚天下英才而用之，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军，用好用活人才，大胆使用青年人才。研究表明，自然科学家发明创造的最佳年龄段是25岁到45岁。针对青年人才担纲机会少、成长通道窄、生活压力大等问题，要给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，让他们安身、安心、安业。人才工作是系统性工作，教育、科技、人力资源等部门要共同配合，多渠道选拔对基础学科有志趣、有天赋、有潜力的青年英才；要重视青年人才的培育和高水平创新团队建设，注重技能人才、新型行业人才和“大国工匠精神”的培养，才能切实为青年人才松绑减负，激发创新活力，形成“万马奔腾”的人才竞争格局。 　　 “为党育人，为国育才”。共青团是党的助手和后备军，鲜明的政治属性要求共青团必须把为党培养青年政治人才放在首位，把深入学习贯彻落实习近平总书记《论党的青年工作》作为当前重要政治任务。《共青团做好新时代青年人才培养工作的行动计划》从青年政治人才、青年科技人才、青年技术人才、青年技能人才、青年经营管理人才、乡村振兴青年人才、青年公益人才等多方面为青年人才赋能，有针对性地引导青年人才主动担负起时代赋予的使命责任。 　　 中国青年报社推出“奋斗正青春 以才著华章——青年人才周”系列活动，旨在将落实新时代人才强国战略、“关注青年、青年关注”作为全媒体报道重要内容，在助力青年成长成才中体现媒体的责任与担当。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，青年人才是国家战略人才力量的源头活水，培养青年人才就是奠基未来。做好新时代青年人才培养工作，既要登高望远，以面向未来、面向技术发展前沿的目光为青年人才提供各项支持，也要脚踏实地，充分理解、认识青年人才面临的实际问题，努力为青年人才解除成长道路上的烦恼与束缚。江山代有才人出，随着法律法规、政策机制的落实和全社会尊重人才氛围的形成，广大青年人才一定能乘风破浪、攀登高峰，创造属于这代人的荣光与辉煌。

“你的设计中，枫湖景观河边护栏高度一是没有考虑过小孩的安全性；二是遇到洪水怎么办？”前不久，在浙江省宁波市宁海县下畈村大樟树下，村民“导师”周方权听了安徽建筑大学王骆安琪的毕业论文《基于地域文化叙事的传统村落公共空间设计——以宁海下畈村为例》后，提出了自己的想法。 　　 王骆安琪同学承认方案中的不足：“这方面的确有疏漏，整个设计太注重美观等因素，没有考虑到当地的气候影响。”她表示，将和村民“导师”进一步探讨，对设计方案进行调整、优化。 　　 从今年暑假起，共有60名大学生毕业设计成果亮相宁海乡村，其中，既有可视化的乡村品牌形象IP设计，也有村庄规划设计等。在答辩中，大学生的毕业作品不仅要过高校导师关，还要过村民“导师”关。 　　 苏州科技大学毕业生蔡万权以《下畈村松树林阳光休闲书屋设计》为题现场阐述。阳光书屋是依托下畈村露营基地独立打造的休闲空间，是为村庄引流而设计的一个“网红”打卡点，目前已完成80%主体构件的安装。接受村民“导师”、产业导师、高校导师联合答辩后，他的额头上布满了汗珠。 　　 东华大学毕业生向蓉的创意《基于葛洪养生文化的盲盒IP形象设计》引起了产业导师的兴趣。“我们企业多款产品尝到了创意的红利，比如一款普通卡套，原先只能卖3.5元，加入动漫创意后，价格卖到12元。”宁波优和办公文具有限公司总经理蒋新连，对向蓉的毕业设计成果十分感兴趣。目前。双方已达成初步意向，把向蓉设计的葛洪养生创意形象“葛小洪”与该企业的文具产品进行结合。 　　 国内开设设计专业或学科的高校有数百所，学生在导师的指导之下，至少要用半年的时间进行毕业设计、论文答辩等。之前，很多的选题都落不了地。东华大学服装与艺术设计学院教授陈庆军说，这一次，他们恰好找到乡村振兴这个联合毕业设计点。 　　 自今年2月起，来自上海、浙江、江苏、安徽的12所高校设计院系师生团队深入宁海县岔路镇湖头村、下畈村，将毕业设计“写”在乡村田间地头，用毕业设计方案、成果与村民对话。与其他毕业设计不同，“我在枫湖做毕业设计”是探索村民“导师”+高校导师+企业导师，从学术探究、商业价值、方案落地等角度，针对毕业设计提出具体问题和建议，从单纯的毕业设计转变为项目的落地。 　　 村民“导师”从毕业设计选题开始就参与进来。宁海县岔路镇湖头村村民建议大学生做一个恢复古戏台的文创，一直从事古建筑修复的村民葛招龙就成为“导师”，他经常与同学们就古建筑修复过程中如何修旧如旧，包括选择建筑材料、木质、木纹等，一起进行商讨，完善毕业设计成果。在评价和推进项目落地过程中，村民“导师”就占有很大的话语权。 　　 对于青年大学生来说，这次毕业设计最大的变化是，从城市做设计转场到乡村，从校园课堂到田野课堂，让设计真正满足村民的生活、生产需求，解决村民真实的问题。在学校里，他们很难接触到这种落地的机会，要跟村民沟通、工人协调，包括材料、用地、资金等各方面资源的调度，与之前的想象完全不一样。对于他们来说，这种经历是一笔财富，不管是升学还是就业，都得到了相应的锻炼和成长。 　　 比如说，东华大学，浙江工业大学、安徽大学、安徽建筑大学等驻村时间较长的同学，经常会被村民邀请去家里，在茶余饭后聊传统的木工技艺、乡村发展等。一方面是观察村民的生活状态，让设计成果更好在这片土地生长；另一方面，接触和了解校园课堂之外的诸多技能和知识。 　　 从乡村振兴的角度来看，现在一些乡村面临最大的问题是，老年人多，青年人少、活力不够变成“空心村”。年轻大学生的到来，不光给村里带来活力与朝气，更带给村民的创新意识和能力。东华大学有一个叫王淼的硕士，在湖头村里待了两个多月，晚上就到村里夜市跟村民一起探索如何卖出更多的咖啡。他们就地取材，联合创新推出艾草奶茶、艾草味咖啡，带动销量的增长。 　　 宁海县湖头村里有个创业青年叫葛林龙，原来开有一个传统模具作坊。他看到大学生来村里做毕业设计，就提出结合葛洪养生产业，能不能把护膝、护腰等护具列入设计课题范围。这个提议获得同意后，他就与大学生一同起早贪黑地做课题研究和设计，以及探索产业化方向。陈庆军教授说，这就是年轻人的创新理念，带给乡村发展的力量和变化。他们要联合更多的青年学生到乡村去，把设计专业硕士研究生、博士研究生的毕业论文进行联合设计，向更多的高校发布和征集乡村振兴的毕业论文选题。 　　 宁海县相关负责人表示，将继续推动后续项目在该县乡村的落地和运营，打造高校毕业设计、实践的一块“试验田”，让更多的青年学生“走进来”，让乡村品牌影响力“走出去”。

教育部印发《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）指出，主办高校应根据社会需要和自身办学定位、办学条件，遵循聚焦特色、控制规模、保证质量的原则，举办相应的学历继续教育，强化学历继续教育的公益属性，不得以营利为目的。 　　《实施意见》强调，要按照“系统谋划、分类指导，育人为本、提高质量，夯实基础、强化能力，数字赋能、精准治理”的原则，形成与新发展阶段相适应的高等学历继续教育发展格局。 　　《实施意见》要求，普通高校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。推动中央部委所属高校举办“少而优、小而精”的学历继续教育，地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育，高等职业学校重点面向一线从业人员，举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。 　　《实施意见》针对教育教学环节提出了一系列规范性要求。强调要加强思想政治教育，开齐开好思想政治理论课，建立完善全员、全程、全方位育人体制机制；规范教学组织实施，加强对线上教学和线下面授的全过程管理；创新教育教学模式，充分发挥信息技术优势，结合实际开展混合式教学；加强师资队伍建设，配足配好主讲教师、辅导教师和管理人员；严格落实办学基本要求和人才培养方案编制工作指南要求，保证人才培养规格和质量；进一步加强教材建设管理，压实管理职责，加大对优秀继续教育教材的支持力度；严格规范校外教学点设置条件和程序，控制布点数量和范围；建立健全监督评估机制，进行常态化质量评估监测。 　　《实施意见》强调，要深入实施国家教育数字化战略行动，提升数字化公共服务水平，广泛汇聚优质数字教育资源，促进优质数字资源共建共享。主办高校要充分运用技术手段，创新高等学历继续教育办学管理方式，提高办学管理的数字化智能化水平，全面加强教育教学在线常态监测。

“入职半个月了，跟乡亲们也熟悉了，和大家一起研究果树栽培技术，很有成就感。能发挥专业特长，未来肯定有发展。”中国农业大学应届毕业生孙浩毕业后选择回乡，在山东省栖霞市的一个乡镇当了一名服务基层的公务员，助力农村振兴。 　　“去哪儿就业”是社会各界聚焦的热点话题。如今，不少毕业生像孙浩一样，不再把留在大城市工作当作毕业后的首选，非一线城市、基层就业成了他们的新选择。有调查显示，越来越多的大学生对回乡就业、基层就业的认识偏理性，近90%的讨论者认为年轻人回老家、基层就业也能有广阔的发展空间。 　　今年5月，国务院办公厅印发通知，要求拓宽基层就业空间。引导和鼓励高校毕业生到基层就业，是一项系统工程，需要政府、高校、社会力量多方联动。教育部指导各地各高校统筹推进，会同相关部门和地方，加大政策力度、深化就业育人、强化培养使用、优化服务保障，引导鼓励高校毕业生到基层建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。 　　加大政策力度，拓展就业空间 　　中央基层项目具有重要的示范引领作用。今年以来，教育部会同人社部、财政部、共青团中央等部门，共同做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等中央基层项目招录工作。2022年“三支一扶”计划招募高校毕业生3.4万名；“特岗计划”全国招聘6.7万名；“西部计划”招募3.67万人。重点向乡村振兴重点帮扶县等地区倾斜，更好服务乡村教育、医疗卫生、社会治理等工作，助力乡村振兴。 　　据了解，各地各高校加大政策挖潜力度，为毕业生拓展就业空间。如宁夏实施城乡社区、学前教师、乡村医生、司法辅助等基层服务专项计划，共招聘2000名应届高校毕业生到基层工作；“三支一扶”计划由3000个增加到4100个；“西部计划”由380个增加到640个。 　　重庆市明确结合乡村振兴、基层治理和公共服务需要，开发基层劳动社保、社区服务、医疗卫生、文化科技、法官检察官助理等就业岗位2100个左右；稳定实施“选调生”“三支一扶”“特岗计划”“西部计划”等基层项目规模4000个左右。 　　优化服务保障，推动聚才兴业 　　下得去、干得好，还要留得住。教育部会同相关部门推出优惠政策，指导各地各高校健全、优化服务保障，为高校毕业生在基层成长成才创造良好条件，激发高校毕业生到基层一线就业创业的热情。 　　教育部、财政部联合印发通知，要求落实特岗教师待遇保障，强调各地要确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位。 　　海南省对招聘为乡镇基层事业单位和艰苦边远地区事业单位工作人员的高校毕业生，按规定给予提前转正定级，薪级工资适当高定，其中在艰苦边远地区县以下乡镇的高定2级，在艰苦边远地区县市区本级、其他县市乡镇以下的高定1级。 　　2022年，石河子大学为第一批70名留新疆、兵团基层就业毕业生代表发放28.3万元奖励，引导毕业生留疆，到最艰苦的地区工作。在浙江，国网诸暨市供电公司以劳模创新工作室带动新进大学生增技能强才干，短短几年培养30多名业务骨干在生产一线出成果得荣誉，从而使毕业生不仅“下得去”，还能“留得住、干得好”。 　　有专家表示，解决了为什么要到基层去就业，到基层就业有哪些保障与好处这两个方面的问题，就会形成大学生到基层就业的内生动力，并变成自觉行动。在这个基础上，要把引导更多大学生到基层就业与鼓励优秀大学生在基层建功立业结合起来，这一场大学生基层就业促进行动的“及时雨”才有可能获得近期的效益与远期的丰收。

近来，一种名为“妈妈岗”的新型岗位引发社会关注。弹性工作、柔性管理、灵活时间，真能实现顾家、工作两不误？“妈妈岗”为何被看好？ 　　“既能又能”的“妈妈岗” 　　据了解，“妈妈岗”是一种实行灵活工时制度或灵活报酬支付制度的岗位，主要面向育儿妇女或因照顾婴幼儿需要灵活上班和弹性工作方式的社会闲置劳动力。 　　易文思就是一位在四川省峨眉山市一家服饰公司“妈妈岗”工作的宝妈。 　　每天早上九点，她便坐在工位上，按照下发的图纸，熟练地开始操作缝纫机器。一件又一件，流水似地完成缝钉后，在四点半她就可以下班去接两个即将放学的孩子。 　　易文思所在工厂 受访者供图 　　公司总经理朱亮宇介绍，这是去年9月专门开设的岗位，公司从事的是劳动密集型产业，用工需求大，“妇联正好来沟通妇女同志的就业问题，我们磋商之后就答应了。” 　　目前公司已开设200多个岗位，招收的缝纫工与管理人员占到总体用工的70%。中新网注意到，公司在招聘“妈妈岗”时也并未限制男女。 　　朱亮宇说，相对于其他普通员工，“妈妈岗”的员工下班时间早，请假灵活，“他们如果有临时请假回家的，就由其他‘妈妈岗’的员工顶上，不影响工作。” 　　中新网了解到，在全国范围内，该岗位除了有像易文思一样有固定工作时间的，还有灵活岗、弹性班等多种方式，薪资根据具体工作效率和时长设置。广东省中山市妇女联合会宣教组联部相关负责人说：“这是为了适应企业不同类型的招工需求，员工也可以根据自身情况选择。” 　　灵活岗是可以让员工自己分配时间；弹性岗则由企业分成几个时间段让员工选择；流动岗是专门在社区附近开设工作坊，将企业的业务订单分配到这里。 　　值得注意的还有新业态岗——不需要坐班，员工可以直接在家工作，如运营、直播、设计等。此前广东省中山市横栏镇有名的“探花姐姐”，就是由200多名从事花木导购的宝妈组成。 　　目前，“妈妈岗”已经涉及制造业、服务业等领域。 　　就业、招工两头愁，企业、员工都很难 　　范立勤去年入职了广东省东莞市一家养生保健公司的市场部。47岁的她独自带着一个女儿生活，曾在老家四川达州创过业，也在广东某公司做过采购，6岁的女儿一直由外婆照顾。 　　因为是高龄产子，孩子的体质相对较弱，需要专人照顾。后来，孩子的外婆因为有事回老家，范立勤不得不为了照顾女儿而辞职。 　　但她一直很发愁，自己年纪已大，没有工作，独自带孩子不是长久之计，“我家里情况特殊，工作实在是很难找。” 　　直到机缘巧合之下，接触了现在的公司。公司董事方云了解到范立勤的情况后，告诉她可以灵活上班，“有时候我和其他‘妈妈岗’的同事忙不过来了，其他人就帮我们一起带孩子。” 　　方云接受中新网采访时称，这样做不止是为了照顾员工，“我们现在用工需求量也很大。” 　　范立勤所在公司工作培训 受访者供图 　　广东省中山市妇女联合会在去年的工作调研中也发现，现如今企业有用工需求却很难招到人，一些妇女想要就业却因家庭难以实现。 　　对此，中国社会科学院人口与劳动经济研究所副研究员向晶称，疫情之下企业生产有很多不确定性，要考虑满工的成本，“同时劳动力市场又存在客观需求，尤其女性的就业市场还是比较强势的。” 　　她认为，现如今企业用工灵活性要求提升，“妈妈岗”的开设是一种适机的生产方式，“让工厂持续运转的同时成本不会提升太高，对员工而言也有了基本的保障。” 　　应增设更多高技能性的岗位 　　目前，四川、广东、江西等多个省市已陆续开展“妈妈岗”开设工作。 　　广东省中山市人民政府在今年7月印发了《关于大力推行“妈妈岗”就业新模式的若干措施》，支持鼓励工业制造、家政服务、零售业、银行保险、新业态平台等用人单位专门设立“妈妈岗”，引导大中型企业拿出部分专业技术和管理岗位用于“妈妈岗”设置。 　　“妈妈岗”职业技能培训 受访者供图 　　此外，对于设岗企业，广东省中山市市政府还会给予岗位、社会保险、精准培训等补贴。用人单位还将享受一系列税收减免优惠。 　　中新网注意到，“妈妈岗”虽然时间、管理灵活，但薪资相对普通员工较少，部分用人单位在宝妈临时请假之后，需要“全能工”顶上，工作量有所增加。 　　向晶提示要关注岗位的劳动保障问题，要加大劳动保护权益的范围，关注他们的工作环境，“用工合同不能缩水。同时我们应该增强对这些灵活就业群体持续性的观察，进行结构性调整，增设更多高技能性的岗位。” 　　为了进一步推广“妈妈岗”，广东省中山市妇女联合会还推出了“妈妈岗”微信小程序，方便招工和就业。相关负责人表示，下一步还将为妇女提供更多类型就业创业技能培训，推动企业增设福利性婴幼儿照护等服务，“让他们上班更安心。”

人文社会科学类的博士生在校教育，主要由两部分组成：其一，是学校和学院根据博士生的培养目标，制订相应的人才培养方案，博士生根据培养方案，确定选修的课程、完成要达到的学分、发表相应的文章、通过论文的答辩等。学校和学院在这方面都有相对成熟的安排，往往是有章可循的；其二，是由博士生导师对博士生进行学业指导与引领，这种指导一直贯穿博士生的求学生涯，小到一本书的阅读心得交流，大到博士论文的修改与送审等，博导对学生的影响持续始终。 　　与博士生合作探索，是博士生导师应有的角色定位。本科生和硕士生往往期待导师全面指导自己的学业，而对博士生的培养，博导可以将自己定位为“学业的导师和合作的伙伴”。对于自己擅长的研究，导师可以给学生具体的建议，对于自己不熟悉的、但学生正在摸索的研究，导师可以将自己定位为博士生的合作研究者，与博士生一起作文献评析、寻找研究的空白点、探讨创新性的观点等。这也对老师自身学识储备和指导能力提出了挑战，老师们要尽量在力所能及的范围内帮助博士生通过各种途径提升学术水平，比如督促学生掌握扎实的理论知识与研究方法、鼓励学生与前沿文献的作者联系交流、支持学生求教于某领域的研究专家、推动学生参加假期学习班和国际会议等。 　　博士生导师的角色定位不是固定的，应当随着博士生的需求而变化。当和博士生一起进行学术研究时，博导和学生是同行者；当博士生需要老师给建议时，博导是学生的指导者；当博士生需要谈心交流时，博导则是学生的朋友。博导和学生之间，要突破固化的“教与学”“教导与被教导”的关系，形成一种灵活变动、以学生为中心的亦师亦友的关系。 　　培养有自主意识的研究者，尊重与鼓励很重要。尊师重教是我国的优良传统，老师往往是权威的象征。但这不意味着博士生应当完全地、顺从地围绕着博导的研究与指示来创作，导师要避免将自己的研究兴趣、研究价值取向等强加于学生。博导对此要有正确的认识，即博士生作为创作的主体，是有思想的、需要平等对待的成年人，作为导师，无论是指导学业，还是生活交流，更多的应当是尊重与鼓励。 　　当一名同学成为博士生时，便意味着他/她需要在某一研究领域进行学术深耕。现在教育界对学术研究已有一套相对完善的考察体系，比如博士生就读期间的中期考核、毕业论文完成之后的匿名送审等，这些对于博士生来说，都是挑战，会给他们带来极大的压力。作为博导，需要理解他们跨过每一步的不易，看到他们每一次努力中的闪光点，提出建设性的指导意见，同时在日常交流中，要多鼓励博士生，给他们传达这样一种信念：你需要进行你的研究、进行超越现有研究的探索、你可以创造性地给出自己的答案。 　　合格的博士生教育，要激发博导和博士生的研究潜能，更好地理解学术与生活。学术研究的本质就是超越与创新，所以博导每个阶段都要根据学生的状态制定一定难度的任务，激发学生的潜能。因为需要布置前沿性的研究任务给学生，这就对博导提出了要求，即需要不断地提升自己、持续地更新自己的知识库。博导不应该是项目申报的机器，而应该是具有人文精神的知识引导者，在激发博士生潜能的同时，博导也需要保持着学术敏感、激发自己的研究潜能。 　　博导与博士生合作、交流的过程，其实也是在向学生展示，一个严谨的研究者在过一种什么样的生活，比如有日常工作的忙碌、有数年如一日写作的坚持、也有对社会问题的反思和困惑等。在无数次的交流中，博士生可以更好地理解学术与生活，理解日常生活背后研究者需要有的人生态度与价值观念。总的来说，在博导与学生建立良性研究关系的过程中，成长的不仅是博士生，也有博导，彼此间是双向奔赴、相互成就的。 　　每位博士生导师的自身定位、对博士生的期待等都不相同，其指导方式也不一样，所以博导之间也需要互相交流、取长补短。无论哪种指导方式，其目的都是希望培养能够独立思考，具有创新能力和家国情怀的研究者。这不仅是博士生导师的事情，也需要有宽容的学术氛围、灵活的考评制度，更需要博士生具有强大的内驱力和踏实认真的态度。博导与博士生进行良性的学术探讨与思想碰撞，有助于产生有影响力的学术作品、提升我国的科研水平。

自今年春季学期，教育部部署实施2022年度“中央专项彩票公益金宏志助航计划”，面向重点群体开展就业能力培训。截至目前，已线下培训毕业生8.93万人，线上培训67.6万人。 　　“宏志助航计划”线下培训由全国135所高校毕业生就业能力培训基地组织实施。培训内容包含了自我认知、职业探索、目标选择、简历制作、面试指导等主题，覆盖大学生从求职准备到签约就业全过程。线上培训由教育部学生服务与素质发展中心通过全国高校毕业生就业能力培训网络平台开展，提供就业政策、城市推介、行业解读、职业分析等不同专题的网络培训课程，目前已上线课程118个，视频数量超2500个。 　　教育部指出，各线下培训基地所在高校可参考培训大纲和课程体系，结合本地（校）实际确定培训方案，开展就业准备、求职技能等培训。北京科技大学开发了“就业形势解读与个人优势识别”“公务员备考指导及公告解读”“能力提升：谈判力与情商精进”等课程内容。首都师范大学开发了“如何在教师招聘中脱颖而出”“师范职业技能提升”等主题课程，聚焦学生实际需求，提供定制化“求职培训套餐”。 　　教育部要求，各地各高校为参训毕业生建立重点帮扶台账，扎实开展专项帮扶行动。各培训基地要积极整合本地本校就业资源，定期举办宏志助航高校毕业生专场招聘活动，为参训毕业生提供不间断的就业帮扶。

暑假到了，广东省珠海市十字门小学四年级学生接到了这样一份暑期德育作业：与父母长辈沟通了解家族发展情况、家训以及背后的故事，与家庭成员共同绘制一幅“家族根脉图”。 　　“这项作业还附有一个小要求：根脉图清晰丰富、家训辞约义丰。它的意义是让学生们感受到，树高千尺有根、水流万里有源，在聆听和记录过程中将家庭根脉回忆固化，传承良好家风，进一步深化家庭代际的亲情，促进家庭和谐。”负责教师告诉记者。 　　“家是最小国，国是千万家”，简单的歌词道出的是家与国的朴素关系，也道出了人们心中对于“家国情怀”的理解。家是社会的细胞，家庭的和睦幸福是社会稳定的基础，新时代背景下，如何让广大青少年传承好家风，从古老的家风家训中汲取精神养分，系牢亲情纽带，做社会主义核心价值观的践行者？ 　　1.家风教育重在“育”，培养的是一个人走向社会的精神风貌 　　“许人一物，千金不移”“不听是非，不传是非”“一言既出驷马难追”……在笔锋走转中，学生们跟随老艺术家一边体悟书法艺术的魅力，一边在心中种下家训的种子。7月19日，浙江海宁斜桥社区组织开展“一句话传承老街家训之‘书家训’”活动，在社区五老志愿者俞允的带领下，小朋友们从最基本的开笔、握笔、浸墨开始，挥毫泼墨，写下自己最认同的家规家训内容。 　　“俗话说，国有国法，家有家规。家规如同一把尺子，度量着我们每一个人，优良的家风和家规，能够在点点滴滴中塑造出优秀的品格。父亲和母亲告诉我们，做人要宽容、诚实、善良……这都是我们宝贵的家规。”学生们认为。 　　在内蒙古包铁五小“传承千古家训，树立良好家风”活动中，小段同学在自录的小视频中这样分析自己对家规内涵的理解：“宽容，就是不计较一时的过错。善良不在于是大还是小，平凡的举动就包含着善念。有一次出小区买菜时，一位阿姨被石头绊倒，手里拿着的苹果撒了一地。我忙跑过去帮忙捡苹果，捡完了一抬头，正看到对面的爷爷对着我笑，瞬间感到心里暖暖的。” 　　在湖北荆门兴隆街道惠泽园社区，家风、家训知识被志愿者老师归纳为“从善养德”“餐桌家规”“访人家规”三个方面，通过一个个视频短片讲解，孩子们听得津津有味，纷纷举手抢答老师提出的问题。“这次活动旨在告诉大家知礼仪、重家风是中华民族的优秀传统，引导青少年在传承家风中筑牢责任意识和担当精神。” 　　在东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚看来，“传家风”活动有助于推动 家庭文化建设，使家庭文化与社会文化、学校文化有机结合， 形成大的协同育人格局。“家风教育重在‘育’，‘育’什么呢？它培养的是一个人走向社会的精神风貌， 表现在他的行为特征、习惯特点、规则意识等方面。”赵刚分析，“ 在一个家庭中怎么治家、怎么教育子女，首先要有规则，而家规、家训就是规则的体现； 规则建立后通过家中一代代人有效地实施，就是教育过程。” 　　中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建更强调一种开放心态。“这类收集、朗诵、书写自家家规活动的意义更在于过程，在于亲子互动，然而，要寻觅到真正可以滋养一个家庭精神的文本，不一定是自己家‘祖传’的，要‘优中选优’而‘不必在我’，希望通过这类学习、教育活动，每个家庭、每个人都能找到自己内心需要遵从的恒久价值。” 　　2.优秀家规家训，是每个家庭都应学习的成长箴言 　　“一位诺贝尔奖获得者、二位外交家、三位科学家、四位国学大师、五位全国政协副主席、十八位两院院士……为什么钱氏家族能够世代兴盛，人才辈出呢？这跟钱氏家风家训对后代的影响有很大关系。”7月21日上午，在江苏张家港的“城市益空间-森林书屋”，新市民小记者们正在听阅读推广人、领读者姚美霞老师讲解《钱氏家训》的个人篇、家庭篇、社会篇和国家篇。“《钱氏家训》是无价的宝典，它主张忠孝传家，爱国恤民，化家为国。它不只是钱氏后人的行为准则，更是留给每个中国人的宝贵精神遗产，是我们每一个中国家庭都应该认真学习的成长训言。” 　　在浙江嘉兴南湖区，一场别具特色的“子城研学”之行引导孩子们走近勤俭、清廉、孝慈和诚信四种优良家风，通过学习古代立坐行走的礼仪、体验作揖礼，孩子们懂得了如何表达对父母、同辈以及他人的尊重；在江苏无锡梁溪区，孩子们在荡口古镇聆听华氏家族的故事，打卡漫游华蘅芳故居的数理长廊，在华君武漫画馆畅想绘画世界，在华氏义庄感受孝义文化，在华燧工作坊会通馆追溯铜活字印刷起源，华氏家族以诗书传家、“尚德乐善”的家族文化浸润他们心田；在广西柳州华林社区，党委书记、妇联主席韦雄带领辖区居民、妇联执委一同参观“爱莲街”，向他们讲述这一地名的来由及背后崇尚清廉的故事，孩子们也发挥巧思妙想，运用手中的画笔，绘出自己对廉荣贪耻的理解。 　　记者注意到，古代名家家规、家训文本，地方名胜和文化历史场所都成为家风教育的载体。在鹿永建看来，改革开放40余年，党中央重视文化建设，社会各界开始了接续家文化的努力，传统家规家训包含的对人、对家庭、对教育的认识价值逐渐被重新发现，人们在传统与现代的张力中寻找价值坐标。 　　面对浩如烟海的名家大族家规家训、家谱家书文本，究竟哪些有转化为当下育人资源的价值？鹿永建给出了四个标准：一是要看其人性观是否够深刻、够平衡；二是体系、规模是否完备，有一定的知识规模和体量；三是是否具备家国眼光乃至世界眼光，胸襟是否开阔；四是对当代文化场景、当代人面临的困境和难题是否有针对性、实用性。 　　“其实符合这些标准的经典文本很多，读起来都很有味道、很有吸引力，例如朱柏庐《治家格言》，仅仅几百字，却是一个丰富的体系，著名的企业家、慈善家田家炳先生曾回忆儿时父亲一句句教他的情景，而这也成为他奉行一生的格言和座右铭；最近我反复研读的颜之推《颜氏家训》相对体量比较大，对人的认识很深刻；《曾国藩家书》对自我的解剖甚至具有些现代性，在曾国藩写给儿子的信中，时常会谈几句对自己的检讨和反思，是不是处事懦弱了、急躁了，和儿子一起探讨分享。”鹿永建说。 　　3.给传统家风增添时代性内容 　　“我要用行动来影响孩子，而不是只用语言去说教孩子；我要无条件地去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子；我要控制自己的情绪，和孩子们一起安静、和平地处理好每一个当下……” 　　7月6日，广东吴川大山街道岭圩社区家长学校组织了一场“少年儿童心向党 亲子诵读传家风”主题教育宣传活动，17组家庭参加，小朋友们参与制作家规家训小报等有趣的育人环节，家长带领孩子们诵读了由社区编写的一套“父母规”。 　　“树立好的家风，家长的榜样作用很重要。我们鼓励家长言传身教，对孩子多些尊重、鼓励和赞美，向孩子传达正向的力量，同时给孩子立好家规，要求孩子在日常生活中按家规执行，潜移默化地培养良好的生活作风。”社区工作者介绍。 　　赵刚表示，传统家规反映了人类建立家庭后所遵循的基本规则和价值，尽管时代变迁，但家规中的很多并未改变。“比如治家强调和谐，强调人伦，强调有效的交流和尊重；强调生活能力，勤做家务；尊重生命规律和生活规律等等。不少古代家规有黎明即起、洒扫清除的内容， 强调人应早睡早起、规律生活，放在现在同样是健康的生活方式，这也可以医治不少年轻人的‘手机依赖症’‘秉烛夜游症’。” 　　“当然，随着社会的发展变化，传统家规中绝对的家长制、绝对的长尊幼卑、完全服从等观念是应抛弃的。人类进入信息化时代，年轻人掌握的知识技能可能要比老年人更快更多，如果还是‘绝对服从’的高压状态，必然导致上位与下位的矛盾。所以，扬弃地、批判地继承家风，根本上还是要尊重人权、尊重科学规律、尊重正常人伦关系。”赵刚表示。 　　赵刚分析，两代人甚至几代人共同学习、互相学习，是网络时代赋予家文化的一个新特点。他表示，在新的家风中，家庭主持者 自身的与时俱进和学习状态很重要。“过去对家风家规的承继是‘被动的’，老祖宗留下的东西，就照这么做，至于它的科学性在哪，没有质疑，也不敢质疑。今天我们生活在处处开放的网络时代，家庭教育促进法也提出保证未成年人的发展，主体是家长， 亲子关系要和谐，这就要求长辈要学习、要提升，建设学习型家庭，提高子女教育科学化的水平。此外，在尊重社会主流的价值选择的同时， 也应保留每个家庭当中为大家尊重的一些生活方式， 给个性留出一点空间。” 　　鹿永建表示，给传统家风增添时代性内容，除了可以创新性转化，实现古代家规的“微创新”，让传统智慧发新芽，还可以从世界其他民族经典里发现更多治家智慧，“例如，以色列儿童成长阶段有几本人人必读的书，如《塔木德》，体量其实非常大，其中也凝聚着对家庭关系的思考。在其中寻找共同的价值和精神的精粹，并加以批判吸纳、创新推广，让文化之森林更有高度、纵深，有抗风抗雨的能力。”

作为一个新专业，电竞专业近两年在越来越多高校开设，受到不少考生关注。“电竞专业是不是学打游戏？”“毕业是不是就是电竞选手？”……一些社交平台上，类似提问不少。这个专业教什么？就业情况如何？ 　　高校开设电竞专业现状 　　2016年，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，“电子竞技运动与管理”成为13个增补专业之一。随后，四川、湖南、安徽等多地高校开设电竞专业。据不完全统计，国内目前有十多所本科院校和几十所高职院校开设电竞相关专业，近几年每年都有院校申报开设。 　　21世纪教育发展研究院院长熊丙奇表示，高校开设电竞专业，是对电竞产业发展相关政策的回应，以满足庞大市场规模下的人才需求。 　　据了解，各高校电竞相关专业的所属门类、具体名称和报考要求有所不同。 　　有的专业被列为艺术类。比如中国传媒大学开设的艺术与科技（数字娱乐方向）专业，南京传媒学院开设播音与主持艺术（电子竞技解说与主播）和艺术与科技（电竞游戏策划与设计）专业，毕业后授予艺术学学士，需要参加艺考。 　　有的专业被列入体育专业类。比如，河北传媒学院开设电子竞技运动与管理专业，报考时需要参加体育统考。 　　有的专业则属于普通招生类。山东体育学院、首都体育学院等院校开设的电子竞技运动与管理专业为普通类招生，授予学位门类为教育学。 　　“一直对游戏和电竞感兴趣，但以前不知道怎样才能进入这个行业。”中国传媒大学数娱专业首届学生杜恺说，新开设的这个专业为他打开了一条通道。 　　专业课程设置特点 　　提到电竞专业，最常见的一个问题就是：教不教打游戏？ 　　中国传媒大学动画与数字艺术学院游戏设计系主任张兆弓表示，电竞相关专业培养的是产业的后备人才，“不培养电竞选手，也不教打游戏”。 　　张兆弓介绍，电竞产业链可以分为上、中、下游。上游以游戏研发为主，中游是赛事的组织和运营，下游为赛事和电竞文化的传播。每个环节都有各自的特点，对应课程的侧重点也不同。 　　记者梳理发现，电竞相关专业的人才培养覆盖电竞技术（数据分析等）、赛事活动、体育医疗（电竞康复等）、电竞传播（解说、节目策划等）等多个方面，一般包括通识教育、专业理论和实践三部分课程。核心内容涵盖电竞概论、电竞场馆和赛事运营管理、电竞赛事直转播、电竞节目制作、电竞媒介等。 　　在通识教育部分，数学、逻辑学、社会学等课程都被囊括在内。中国传媒大学数娱专业2018级学生洪天阔坦言，一开始也不太理解为什么这样排课，但学下来以后发现，这些课程与专业息息相关。“线性代数是游戏开发的重要基础，逻辑贯穿内容设计，社会学、人类学等课程可以开拓思维，提升表达。” 　　作为最早开设电竞相关专业的高校之一，中国传媒大学将数娱专业一部分课程围绕游戏内容展开，包括游戏设计、游戏数据分析、游戏心理学等；另一部分则针对电竞赛事运营和策划管理。“我们也和其他院系合作，比如与播音主持专业联合开设电竞解说课程。”张兆弓说。 　　就读于上海体育学院传媒与艺术学院电竞解说方向的杨云皓告诉记者，大一大二期间，需要完成播音、舞台表演、新闻学、艺术学等基础课程，打好播音主持专业的基本功。大三之后，开始接受系统化的电竞相关课程。 　　“学校会外聘电竞行业的资深从业者、职业选手给我们上课，分享行业最新动态，具体指导实践。”杨云皓说。 　　毕业生从业方向 　　据了解，中国传媒大学数娱专业前两届毕业生，一半签约了游戏研发相关岗位，也有人入职体育赛事公司、运营与传播公司。上海体育学院电竞解说专业首届毕业生多数从事电竞解说和相关岗位。 　　上海体育学院播音与主持艺术专业负责人朱俊河认为，目前游戏策划、动画创作等上游行业岗位需求较大，行业内对顶尖人才的需求度很高。 　　成都体育学院电竞课程讲师彭泺说，大家往往对电竞选手更加熟悉，但选手之外，还需要很多人支撑一场赛事举办，各环节都需要专业人才。 　　上海市电子竞技运动协会秘书长朱沁沁认为，从广义的电竞行业来讲，市场人员需求度依然很高。 　　人社部2019年发布的电子竞技运营师和电子竞技员就业景气现状分析报告指出，目前只有不到15%的电子竞技岗位处于人力饱和状态。 　　多家机构联合发布的电子竞技产业岗位种类的调研报告图表显示，电竞产业岗位种类超过100种，涉及赛事、传播、职能和衍生等类别。 　　彭泺认为，这几年一些文创、设计公司也和电竞行业有所交集，电竞专业毕业生求职不一定非要局限在电竞领域。 　　朱沁沁等专家表示，电竞行业更新迭代快，从业者也需要及时学习新的知识和内容，不断适应新变化。

“老师，我已经完成集中培训，正式上岗了！新同事大部分是内地985、211高校的毕业生！”新疆天山职业技术大学校园内，就业办主任沈佳丽从电话里就能感受到学生的喜悦。 　　报喜的学生叫闫龙飞，1999年出生，是个阳光帅气的小伙。在校期间，担任智能制造工程技术（专升本）一班的班长。今年春季一开学，他和班里49个同学都有些忐忑不安，因为疫情影响，外出求职困难，可咋办？ 　　没想到，学校领导和老师主动外出“访企拓岗”，把一拨拨企业带到校园内举行招聘会。针对达成初步意向、需要现场考察实操的，学校包车，“点对点”送到企业面试。一番操作下来，到毕业前，班里除了考研和考公务员的，都收到了橄榄枝，其中不乏龙头企业、骨干企业。 　　闫龙飞和3个同学一起，选择了新疆制造业的龙头企业——特变电工。这也是新疆最大的国家级高新技术工业制造企业。“我们4个人考察后都很满意，企业平台大，也重视研发，年轻人有施展才能的平台，最重要的是，有来自全国各地的毕业生在一起学习交流，提高得也快”。 　　能找到自己中意的工作，闫龙飞说，除了学校老师的牵线搭桥外，更重要的是，他在学校学到了真本领。2019年，新疆天山职业技术大学经教育部批准，成为全国21所本科层次职业教育试点学校之一。当时，拿到电气自动化专业大专学历的闫龙飞得知消息后，立即报名参加专升本考试，攻读“职业学士”。 　　一踏入学校大门，闫龙飞立即感受到了不同。周五、周六，学生休息。周日，企业工程师进校授课，业界动态、工作流程、实操训练，老师讲得仔细、学生听得认真。校园里，各种实验室、实操车间一应俱全，最先进的机器人生产线，看得见、摸得着、敢上手。两年时间下来，理论知识和实践技能，都提高了不少。 　　有了金刚钻，就敢揽瓷器活。班里50名学生，三分之一都参加过各类技能大赛，有一些还在全国拿了奖，为求职增加了不少砝码。还有一些学生经过本科阶段学习，拓宽了自己的就业思路，积极准备考研、考公务员。 　　来自阿克苏地区的艾尼卡尔·吐尔洪，和闫龙飞一样，也是新疆天山职业技术大学毕业生。在老师的鼓励和家长的支持下，他报名参加新疆公务员考试，顺利通过笔试、面试、体检、政审，即将到阿瓦提县网信办工作。 　　“这得益于我本科阶段的学习和老师的鼓励。”艾尼卡尔·吐尔洪指着自己红彤彤的本科毕业证说，报考时，多数岗位都要求“本科及以上学历”，而“职业学士”让他获得了入场券。加上老师们鼓励回到家乡建功立业，他经过认真准备，得到了自己满意的工作。 　　7月初，新疆天山职业技术大学举行了首届本科生毕业典礼，521名毕业生拿到学士学位，这也是新疆颁发的首批职业本科学位证书。 　　“我们采用了‘岗课赛证’融合育人的模式，培养出的学生实践能力强、专业技能精，深受用人单位欢迎。”沈佳丽说，学校在首批6个本科专业的基础上，去年增加到9个，今年增加到13个。“职业学士”越来越受到学生和家长的认可，疆外生源达到了50%。 　　首批职业本科毕业生吃香，让新疆维吾尔自治区教育厅党组成员、副厅长李楠兴奋不已：“这充分说明职业本科教育的良好发展前景和旺盛生命力，希望能够为新疆培养出更多‘留得住、用得上、干得好’的专业技术人才。”

这个暑假，许多家长把运动计划列入了孩子的假期计划里，游泳、羽毛球、网球、篮球……多样的选择，映射的是青少年体育不断增长的需求。 　　近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2002名家长进行的一项调查显示，这个暑假，90.1%的受访家长给孩子制订了运动计划。71.2%的受访家长期待开放更多可供青少年锻炼的场所和设施，64.6%的受访家长建议鼓励孩子们尝试不同的锻炼方式和运动项目。 　　调查中，20.9%的受访家长孩子处于幼儿园及以下阶段，孩子在小学阶段的占44.5%， 初中的占21.5%，高中的占13.0%。 　　这个暑假，90.1%受访家长给孩子制订了运动计划 　　“学校要求下载一个运动软件，体育老师要求我们每天打卡，没有打卡的孩子老师都会在群里提醒。”山东济南五年级学生家长于晴（化名）说，“之前都是家长自愿打卡，暑假开始后，老师就盯得特别紧，体育老师和班主任一起盯，更加关注孩子们的锻炼情况”。 　　这个暑假，90.1%的受访家长给孩子制订了运动计划。 　　80后妈妈凌彦（化名）的大儿子开学上初二，小儿子在上幼儿园。“我家孩子即将要转到北京上学，北京对体育的要求更高，初二就有一个分值10分的体育考试，这10分要纳入到他的中考成绩里去。”凌彦说，现在家长对孩子们的体育要求越来越高了，“我认识的一个家长孩子才刚四年级，就请了专门的体育老师教孩子跳绳”。 　　于晴说，学校要求下载的运动软件里，有开合跳、跳绳、仰卧起坐、高抬腿等，老师想让孩子们锻炼的项目都布置在上面，比如说跳绳一天400个，仰卧起坐一天120个，开合跳120个，加起来运动量还是挺大的。“通过软件，孩子可以自己完成打卡。比如仰卧起坐，软件可以检测到动作帮忙计数，如果仰卧起坐时胳膊没有碰到膝盖，动作不标准就不计入。50米跑步时，软件里有个模拟轨道，如果跑偏了也不算”。 　　凌彦给孩子制订的暑期运动计划，基本是按照中考项目来的，孩子每天都得练，考试的那些项目都要练到，“我每天晚上带着孩子出去练习，让孩子‘青蛙跳’‘鸭子走’，研究立定跳远怎么才能跳得远，让他憋气提高肺活量。除此之外，我家孩子从小学就开始打篮球，现在还在每周上篮球课”。 　　调查中，51.4%的受访家长给孩子安排了跑步或跳操等运动，42.3%的受访家长给孩子安排了打篮球等集体活动，39.9%的家长安排了散步、远足登山等活动，38.1%的家长让孩子自主安排锻炼项目与时间，22.0%的家长安排了跳远、实心球等中高考体育项目的锻炼，20.3%的家长让孩子观看体育比赛，增强对体育运动的喜爱，19.6%的家长给孩子报名健身房、训练营等。 　　“孩子在暑假参加了一个军事化管理的夏令营，是为了锻炼身体素质，增强自信心、自律能力。”于晴介绍，夏令营的老师发的视频中，训练项目有站军姿、擒拿格斗等，早上6点半起床跑操，7点半吃饭，吃完饭后继续训练，一天大概有4个小时的训练时间，这7天里孩子的运动量还是很大的。 　　北京师范大学教授毛振明认为，中小学生在暑假锻炼身体首先要因地制宜，“所谓因地制宜就是根据暑期的日程安排制订计划。如果是跟家人一起去旅游，就尽可能利用住宾馆的时间进行锻炼，比如走路、跳绳、俯卧撑、全蹲等，走路是有氧运动，跳绳可以练心肺和身体灵敏性、下肢力量，俯卧撑可以练上肢，全蹲可以练下肢”。 　　71.2%受访家长建议开放更多可供青少年锻炼的场所和设施 　　为满足学生的个性化体育需求，71.2%的受访家长期待开放更多可供青少年锻炼的场所和设施，64.6%的受访家长建议鼓励孩子们尝试不同的锻炼方式和运动项目，58.4%的受访家长建议丰富校内体育课程的内容和形式，48.1%的受访家长希望为孩子安排灵活多样的暑假体育作业。 　　“我家孩子前段时间在学校里参加了跆拳道社团，练跆拳道的同时跑步也会快很多。”于晴鼓励孩子多参加一些学校里的社团，“学校里有篮球社团、跆拳道社团，还有足球、乒乓球、高尔夫等，放学以后免费让孩子们锻炼，可以随便报名。线上App也能够监督孩子运动，省力省事，比较方便”。 　　毛振明说，暑期孩子们的个性化运动，得家长们自己把握。差什么练什么，比如速度差就多练点速度，力量差就多练点力量，需要自己去发现，找到个性化的问题。“暑期锻炼就是要根据平时的情况，无论是老师说的，还是对照学生体质健康标准发现的，找到自己的弱项、短板进行锻炼。当然还要考虑孩子本身的兴趣点，这是必须的”。 　　“孩子学校在大课间会要求学生锻炼，早上也会要求跑圈。”凌彦说，孩子们在学校的运动时间还是可以保障的，但运动项目比较单一，没有自由运动的时间，很多运动做得也不规范，比如，在做操的时候交头接耳，不会一板一眼地锻炼身体。凌彦希望校内的体育活动更加丰富，有更强的软硬件设施和师资，帮助孩子们科学锻炼。 　　毛振明建议，家长可以去网上搜集科学的锻炼方式，跟孩子一起练，以身作则，这样效果会非常好。

暑假已接近尾声，如何帮助学生们从悠闲的“暑假模式”转换到“开学模式”呢？本市家庭教育指导师陈玥给家长们支招，帮助孩子高效利用假期剩余时间，摆脱“暑期综合征”。 　　适当调整作息 　　假期已接近尾声，家长要帮孩子“收收心”了。在放假初期，不少家长和孩子都商量着制定了一份暑期计划，计划完成得怎么样？家长们可以帮助孩子一起分析分析，根据孩子前期表现适当地对假期计划进行一些调整，让孩子更高效地度过暑假剩余时间。例如，对于要做多长时间的作业、可以玩多长时间、看多长时间电视等进行规定，根据开学后的作息进行相应调整。 　　检查作业进度 　　家长可以定时跟进孩子的暑假作业进展，了解孩子暑期作业的完成情况，但要注意不要每天盯着孩子写作业，尤其当发现作业完成质量不高、进度落后时，切莫责怪孩子。其实，在这种焦虑的氛围中，孩子很难产生学习兴趣。尤其是暑假快结束了，孩子正处于学习倦怠期，这时候家长的频繁说教孩子是很难听进去的。如果还是完不成学习计划，可以适当减少娱乐时间，让孩子为自己的拖拉行为“买单”。 　　新学期开学后，学生们都会面对新课程，家长可以适当给孩子做一些预习性的计划，让孩子开学后能很快适应学习节奏。 　　运动取代娱乐 　　从暑假开始到现在，孩子做过哪些家务？参与过哪些运动？去哪里旅游，都有哪些收获？有没有做到自己的事情自己做？剩下的暑假时间，家长要让孩子对暑期生活进行总结，一起回忆暑期各种有意思的经历，讲出来并用笔记录下来。 　　开学前，要购置工具书、教辅资料和学习用品等必要的学习用具，建议家长让孩子根据自己新学期的课程，列出开学用品清单，根据清单自己采购，既动脑又动手，做好开学前的各项准备。 　　家长要注意减少孩子的娱乐时间，尤其是使用电子产品的时间，用做手工、益智游戏来替代，帮助孩子静下心来，让大脑转动起来，集中注意力。家长还需逐步适量带孩子进行户外运动，以免开学后突然增加的体育活动让孩子感觉不适应。

教育部22日发文表示，将全力做好中小学教材教辅排查整改工作。 据悉，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。 排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。 此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。 下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。欢迎社会各界继续通过教材问题快速反映通道随时提出意见建议。

去年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，“双减”政策推进。 　　《意见》印发一周年之际，“双减”后的第一个暑假，中小学生是如何度过的？记者在北京采访发现，这个假期许多中小学生不再埋头“题海”，而是从兴趣出发，度过自由充实的假期生活。 　　兴趣与素质兼得 　　“今年假期作业不多，有更多空闲时间可以结合孩子的兴趣培养一些技能。”怡蕾现读小学二年级，她妈妈说，“我家孩子报了游泳和书法两个培训班，她在学校就培养了书法兴趣，假期也继续坚持练字。” 　　教育部数据显示，截至今年2月，义务教育阶段线下学科类校外培训机构压减超九成。中小学生不再奔波于学科补习之间，将更多的时间和精力投入到个人兴趣与素质培养中。非学科类培训受到关注，不少家长选择给孩子报名游泳、篮球、绘画等兴趣班，充实假期生活。 　　2020年，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》印发后，各地推动政策落实，体育和美育成为教育热点，进一步催热艺术体育培训市场。 　　位于北京顺义的一家艺术培训机构今年暑假报名人数创新高，该机构负责人张佳燕说：“第一期艺术夏令营7月18日启动，报名的学生大多处于小学阶段，喜爱画画，对未来有艺术发展规划。学生和家长的参与度都很高，有的学生甚至想整个假期都来这里集训。” 　　体育锻炼中游泳培训格外受中小学生欢迎。记者来到北京海淀区北太平庄街道的一家健身游泳机构，看到许多孩子正在分年龄段上课。一名教练透露：“暑假一直都是学习游泳的高峰期，今年报名的孩子很多，假期排课满满的。” 　　实践活动丰富多彩 　　今年暑假，中小学生有更多的时间在实践活动中锻炼技能。 　　“放假以来，小区里孩子们的笑声明显多了起来，增添了不少生活气息。”在北京索家坟社区里，陪孩子玩耍的李薇女士说，“我家孩子一年级，假期几乎没有书面作业，学校安排了每天30分钟的家务劳动作业并要求记录下来。”扫地、叠衣物、整理书桌、制作简单的饭菜，孩子在家务劳动中锻炼生活技能，学会照顾自己。 　　走出家门，不少中小学生选择前往博物馆、科技馆参观。中国地质博物馆里，二年级的魏津津同学和家长趁周末前来参观。“我最喜欢史前生物厅，里面展示了很多恐龙化石。”津津说，“今天我看到了地球是怎样演变的，还看到了火山喷发和地球上各式各样的岩石。” 　　暑假期间，北京地区推出70余项展览和文化活动，博物馆的重磅展览、科技馆的沉浸式体验、各类有趣的夏令营活动，让孩子们在增长知识的同时收获乐趣。 　　书店也成为学生和家长共享阅读时光的好去处。“书店可选择的纸质书籍多，有阅读的氛围感。”家长常女士告诉记者，“趁此假期正好鼓励孩子多阅读课外书籍，拓展知识面。” 　　暑假里，各地社区也举办了不同主题的社会实践活动，吸引中小学生参与。北京市西城区举行“党旗所指团旗所向——西城青年跟党奋进的100年”主题展览活动，房山区以趣味健身为主题开展“篮球亲子嘉年华”“足球基础培训”，大兴区设计开展了“兴潮护苗计划”系列活动等，既解决了中小学生暑期无人看护问题，也帮助他们度过充实的假期。 　　缓解焦虑快乐成长 　　今年3月，北京师范大学中国教育与社会发展研究院发布的《全国“双减”成效调查报告》显示，83.4%的学生基本能在学校完成书面作业或完成大部分书面作业，小学平均睡眠时间为9.3小时，初中为8.5小时，83.5%的学生未参加校外学科培训，超过91%的学校提供作业辅导和各类兴趣课程等。 　　“双减”虽然减去了中小学生在校外的负担，但对于面临升学的学生和家长来说，压力始终存在，不少家长也向记者表达了内心的焦虑。 　　暑假作业少，担心孩子过于放松；在家看电子产品时间过长，又无人看管；长时间上网课，不清楚学生学习成效……这是家长担心最多的几个问题。针对这些问题，北京东城区第109中学刘老师告诉记者：“‘双减’后，课外的一部分压力转移到课堂中，如何在有限的课堂时间内提高学习成效是老师们的新课题，我们也在不断探索提高教学质量，让学生在校内学足学好。” 　　刘老师建议，首先，暑假期间要保证充足的睡眠，报名各类培训要合理安排时间，注意劳逸结合；其次，根据自身情况制订学习计划，暑假作业要优先做完，剩下的时间可以整理错题和薄弱知识点，弥补短板学科；最后，多参加社会实践活动，鼓励孩子走出家门接触社会。 　　“双减”一周年，中小学生校外培训和作业负担有效减轻，更科学的教育理念和方式的普及，也会让家长逐渐转变心态。怡蕾妈妈说：“我意识到自己以前过于焦虑，孩子在学校已经很努力了，假期还是让孩子自由快乐地度过。”

按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。 据悉，为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。 为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

近日，山西省人社厅对实施2022年度企业新型学徒制计划任务目录予以公布，并就具体推进事宜作出安排。 据了解，山西涉及承担2022年度企业新型学徒制计划任务企业共92家，合作培训机构共44家，计划任务共计1.3万人，培养期1年。 按照计划，各单位将实施并享受补贴政策，本年度10月底前，预计不能完成的企业，要及时报告，在总数不变的原则下，可对计划结构予以增减调整。如期完成的企业和培训机构，依据相关规定给予定额补贴。 编辑:赵艺

近日，太原市教育局召开2022年全市教育系统全面从严治党工作暨重点工作推进会，会上对今年下半年的重点工作进行了安排部署，从十个方面“划重点”，推动教育高质量发展。 全面落实立德树人根本任务，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面。持续打好“双减”攻坚落实战，完成非学科类培训机构由县（市、区）教育行政部门向相应主管部门移交工作，加大对隐形变异问题查处力度。 同时，推进学前教育普及普惠发展，积极探索幼小衔接新途径，深化办园模式改革。推进义务教育优质均衡发展，加快提升薄弱学校和农村学校办学质量，优化县域义务教育学校布局。推进高中教育多元特色发展，加大艺体特色人才、综合应用人才培养力度，打造航天航空、人工智能等示范特色学校。 推进职业教育整合提升发展，全面统筹职业教育资源，提高职业教育人才培养质量。推动高等教育提速提质发展，把国科大太原能源材料学院打造成为高等教育“新名片”，推动太原学院成为一流应用型本科院校。建设高素质专业化创新型教师队伍，严肃查处教师师德失范行为。全力维护教育系统安全稳定，坚决守好守牢意识形态防线、疫情防控防线、安全稳定防线。

20日是香港科技大学(广州)的新生注册日，该校迎来了首批学生。 　　1999年出生的肖诗诗是港科大(广州)首位注册成功的新生。她甫一踏进位于广州南沙的港科大(广州)校门，便被映入眼帘的校门石所吸引。校门石上是港科大(广州)的校徽，与香港科技大学(下称“港科大”)校徽一致。 　　穿过学校大门，沿着笔直的林荫道，肖诗诗就来到了学校的地标广场——红鸟广场，广场中心的“红鸟日晷”雕塑令她印象深刻。该雕塑是港科大及港科大(广州)的标志，远望时像一团熊熊燃烧的烈焰。 　　“人文加科技是最酷的。”肖诗诗是港科大(广州)“红鸟硕士班”的一名新生，本科毕业于电子科技大学网络工程专业。她硕士学习的意向是信息枢纽，以后想从事关于可视化和人工智能的交叉领域。 　　“多学科融合对于我来说是走出舒适区，把正交变成交叉的，把不可能变成无限可能，因为我觉得我还年轻，还有野心还想撒野。”对于自己选择港科大(广州)的原因，肖诗诗表示，该校有很强大的师资力量，同时学校的办学理念也深深吸引了她。 　　港科大(广州)红鸟广场 港科大(广州) 供图 　　当日，港科大(广州)校园内“大学活动中心”C2大厅人头攒动，秩序井然，从各地赶来报到的新生陆续抵达。肖诗诗通过红鸟广场，来到该厅，正式注册报到成为港科大(广州)的一员。“在现场工作人员的帮助下，经过几步手续，我很快就注册完成了。” 　　据现场的学生事务办公室工作人员介绍，注册分为线上和线下流程，新生在线上即可完成缴费和宿舍选择，线下流程主要相关信息认证等；验证完毕后的新生就可以领取校园一卡通以及纪念品，然后拎包入住宿舍。 　　该工作人员告诉记者，目前，该校2号楼学生宿舍已安装完毕，具备入住条件，可供至少576人入住。 　　港科大(广州)宿舍一景 港科大(广州) 供图 　　记者了解到，目前具备入住条件的宿舍共有单人间、套间、六人间、七人间和八人间等多种房型。2号宿舍楼共有53套八人间，1套七人间和13套6人间。 　　“干净，明亮，人性化。”肖诗诗表示，她选择的是一个6人间的宿舍。她很满意自己的“新家”。 　　令很多新生感到惊喜的是，港科大(广州)的每套多人间都有对应数量的单独卧室、配备了两间独立卫浴，每间卧室配备一张床、一套桌椅和一套衣柜，所以即使住多人宿舍，每位学生也能极大程度地享有独立空间。 　　记者看到，港科大(广州)的宿舍公共区域十分宽敞明亮，并配有沙发、茶几、桌椅等家具。同时，还有采用了干湿分离设计的厨房，抽油烟机、双门冰箱、电磁炉、微波炉、电热水壶等一应俱全。 　　“以后想做红烧排骨，与室友一起分享。”看着齐全的设备，肖诗诗的“大厨梦”在心中萌发。 　　此外，所有学生宿舍楼首层都配备了各式各样的辅助设施用房，例如诊所、药房、商店、食堂、银行、学术交流用房和零售店等。 　　港科大(广州)宿舍一景 港科大(广州) 供图 　　“菜品很丰富，比较符合自己的口味，价格也不贵。”收拾完宿舍后，肖诗诗来到学校食堂，吃完了她在港科大(广州)的第一餐。经济实惠又富有营养的美食，让她对食堂甚是喜欢。 　　据港科大(广州)介绍，该校共有4个食堂，目前学校已开放1个食堂，共有两层，最多可容纳700人同时用餐。除了主供应中餐的食堂，另外三个提供西餐、简餐的食堂即将开放。另外，校园内也会引入快餐店、饮品店。 　　“我对我的校园生活满怀期待。”午餐后，肖诗诗漫步在港科大(广州)校园里开心地说。

8月19日上午，世界职业教育产教融合博览会开展。本次博览会以“大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育”为主题，以线上为主、线上线下结合的形式举办。 　　10年来，我国职业教育深化产教融合，出台并实施一系列政策，开展现代学徒制、产教融合型城市等一系列试点，建立形成了政府主导、行业指导、企业参与的办学格局。目前，全国职业学校共开设超过1300个专业和超过12万个专业点，有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家和世界第二大经济体。 　　10年来，中国职业教育人才培养标准和专业建设质量获得国际广泛认同，我国在职业教育方面与70多个国家和国际组织建立了稳定的联系，在海外19个国家建立20个“鲁班工坊”。 　　目前，中国在40多个国家和地区开设“中文＋职业教育”特色项目，为各国学员提供了职业教育培训和就业发展机会。中国的职业教育正以开放、包容、进取、活力的形象向世界展开怀抱。

当日，宁夏回族自治区人力资源和社会保障厅、教育厅联合本地龙头民营企业宝丰集团在银川举办万人专场招聘会，为求职者搭建就业平台。本次招聘会计划招聘10000余人，涵盖能源化工、新能源、新材料等行业的职能管理人员、专业技术人员、操作岗位人员等。

2022年8月19至20日，世界职业技术教育发展大会在中国天津召开。来自123个国家（地区）的政府机构、国际组织、行业企业、学校、研究机构代表出席了大会，围绕“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”的主题进行深入交流、广泛探讨。结合代表的观点、意见和建议，大会形成《天津倡议》。 倡议认为，职业教育是创造价值的教育，可帮助人们获得技术技能，增强创新意识和能力，积极应对环境变化，是以能力为本位、需求为导向、贯穿人一生的教育，是提升产业效能、促进持久包容和可持续经济增长的重要力量，是促进充分和生产性就业、增进人民福祉、创造美好生活的重要途径。 倡议指出，秉持公平全纳、有教无类、面向人人、质量优先的理念，为各类群体提供适宜的职业教育和培训，注重培养诚信敬业、精益求精、追求卓越、勇于创新的职业精神，注重培养可持续、可迁移的发展能力，促进人的全面可持续发展。 倡议强调，职业教育要适应后疫情时代的特点和数字化变革需要，与终身教育相结合，与产业链条相契合，与经济社会高质量发展相融合。要进一步扩大高质量的技能人才供给，促进人才培养模式、评价方式、组织形式变革，提高职业教育适应性。要加快数字化转型，强化数字技能、绿色技能培养。 倡议希望，政府、行业企业、学校和研究机构积极参与职业教育，不断创新合作形式，拓宽合作内容，建立产学研用深度合作机制，打造互利共赢的技术技能共同体，以科技创新、成果转化支撑引领产业发展与变革，以跨界互动、融合创新共同创造世界美好未来。 倡议呼吁，各国政府加大对职业教育的支持和投入力度，提高劳动者的收入水平和社会地位，树立职业荣誉感、增强社会认同感，鼓励用双手创造美好生活；创设国际职教大奖，让职业精神得到弘扬，让职业教育得到尊重，让职业教育创造的价值得到奖励。各国政府、国际组织、行业组织、企业界和教育界携起手来，加强互学互鉴和务实合作；组建世界职业技术教育发展联盟，构建全面、紧密、务实、包容的高质量伙伴关系，为实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体做出更大贡献。

18日下午，为庆祝第五个中国医师节，“医者厚道，薪火相传”主题活动暨第二届北京大学青年医师奖颁奖大会在北京大学医学部举行。活动旨在表彰一批在临床一线医疗服务、临床疑难杂症研究和创新等方面作出突出贡献的青年医师，鼓励青年医生成长。 北京大学党委常务副书记、医学部党委书记陈宝剑表示，杰出、优秀青年医师代表，体现的是北大高水平临床医生成长的两个阶段——标准化培养和个性化成长。未来北大医学部将建立培养高水平临床医师的体制机制、建立引领全国培养高水平临床医师的北大医学模式，培养出更多符合时代要求的“苍生大医”。 北京大学人民医院教授祝学光代表老专家们发言。她深情讲述北医情怀，分享从医感悟，鼓励青年医生努力奋斗，为实现中国梦添砖加瓦。 北京大学常务副校长、医学部主任乔杰在最后的讲话中指出，从新一代优秀的年青医师身上，看到了北大医学“厚道”品格的传承，看到了北大医学青年人的成长，看到了北大医学人以服务社会为己任的奉献。她鼓励青年医师以受到表彰的医师为榜样，再接再厉，积极投入到北大医学医疗事业的发展中，为北大医学争荣光、为健康中国作出更大的贡献。

随着“职教星球”的点亮，以线上为主、线上线下相结合的世界职业教育产教融合博览会19日拉开帷幕。这次博览会紧扣百年未有之大变局和数字经济蓬勃发展的时代背景，凝聚多元要素，瞄准新技术与产业变革，推进产教科深度融合，助力全球职业教育高质量发展。 教育部部长怀进鹏为博览会发表致辞，他指出，举办世界职业技术教育发展大会是构建新时代全球发展伙伴关系的重要内容，更是落实全球高层对话会重要共识的具体行动。而世界职业教育产教融合博览会作为此次大会的一项重点活动，汇集前沿成果、亮点纷呈，为世界职业教育携手共同发展提供了一个合作与交流的平台。 怀进鹏表示，当前，职业教育已成为全球新科技革命背景下世界经济发展格局的关键变量，也是世界各国的共同课题，许多国家和重要国际组织正努力探索符合本国、本行业领域人才需求的职业教育体系，形成了有特色的发展职业教育的经验和模式。举办世界职业教育产教融合博览会，正是立足世界职业教育发展总体格局，助力各国深入探讨产教融合发展的新内涵、新趋势、新举措，以不断推动全球职业教育的开放合作、交流互鉴和共同发展，促进产业链、供应链与人才链、教育链有效对接，推进职业教育更好地服务于人的全面发展和经济社会高质量发展。 英雄航天员王亚平，大国工匠高凤林、戴天方、苏胜勇、王伟、廖明等为博览会致辞，从太空到深海，从国之重器到社会民生，讲述技能成才、技能报国的故事，表达对职业教育培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的深切期待。 记者了解到，此次博览会以“大力发展适应新技术和产业变革需要的职业教育”为主题，瞄准人工智能、物联网、大数据、云计算等新一代信息技术应用，服务数字化转型、智能化升级、绿色化发展等产业变革需要，聚合教育界、产业界、科技界、企业界等国际国内资源要素，致力于打造世界一流的职业教育产教融合发展的国际公共产品。线上博览会设置了“云展馆、云场景、云视界、云服务、云学校、云风采、云学会、云互动”等八大板块，生动展示了新技术应用场景，数字化转型整体驱动生产方式、生活方式、治理方式变革成果，以及职业教育顺应数字化变革、走产教科融合发展之路所取得的新进展等。线下展设置了鲁班工坊展、天津职教展和“八朵云”微展台。 在世界职业技术教育发展大会现场，博览会还举行了简短的线下开展式。教育部副部长孙尧表示，此次博览会是职业教育领域的一大盛举，聚合社会各界资源要素，搭建国际职教合作新通道，推进全球职业教育产教融合共建共享、整体发展。中国职业技术教育学会会长鲁昕表示，举办世界职业教育产教融合博览会，目的就是要打造全球化、综合性、高水平的云上数字服务平台，探讨分享世界职业教育发展的新理念、新模式、新经验、新路径，进一步促进职业教育领域的国际交流合作、互学互鉴、共同发展。 据悉，这次博览会由中国职业技术教育学会牵头，联合中国教育国际交流协会、中国电子学会、中国工业互联网研究院、中国发展研究基金会共同主办，浙江机电职业技术学院、天津职业大学等单位承办。全国各省（自治区、直辖市）教育行政部门对博览会的筹办给予了大力支持。据了解，近万家国内外企业、近万所职业院校，近2000万人次观看了开展仪式并“云上逛展”，110多万人参与博览会的“凝星聚力、职通未来”云接力活动。

今天，世界职业院校技能大赛闭幕式在天津举行。优秀指导教师获奖队代表、展演类赛项获奖队代表、铜牌获奖队代表、银牌获奖队代表、金牌获奖队代表依次上台领取证书和奖牌。在津外国参赛选手代表和中国选手代表发表感言。 本届大赛共产生15枚金牌、15枚银牌、15枚铜牌、56枚优胜奖牌，合计101个奖项。大赛组委会给每个金牌队奖励人民币50万元、银牌队30万元、铜牌队20万元、优胜队10万元。 全国职业院校技能大赛组委会成员单位，天津市有关部门、各省级教育部门，行业企业等领导及参赛师生代表参加闭幕式。

为向世界介绍中国职业教育发展经验，8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》。 白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。进入新时代，中国政府高度重视职业教育，把职业教育摆在经济社会发展和教育改革创新更加突出的位置。经过长期的实践探索，中国形成了独具特色的现代职业教育发展范式。 白皮书指出，现代化是人类历史发展的伟大变革，是以工业化为核心，推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大国的现代化，是超大人口规模的现代化，是经济、社会、文化、教育的全面现代化。中国职业教育与中国现代化共生发展，发挥着服务经济发展、促进民生改善、优化教育体系、增进国际交流的作用，在面向世界的现代化进程中作出了不可替代的贡献。 白皮书指出，2012年以来，中国政府把职业教育作为与普通教育同等重要的教育类型，不断加大政策供给、创新制度设计，加快建设现代职业教育体系，构建多元办学格局和现代治理体系。中国职业教育实现由参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，进入提质培优、增值赋能新阶段。 白皮书表示，中国把职业教育定位于国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，充分发挥中国特色社会主义制度优势，政府主导与市场引导相结合、发展经济与服务民生相结合、教育与产业相结合，构建了现代职业教育发展的制度体系，形成了职业教育发展的中国模式，为中国式现代化道路注入了强劲的职教力量。 白皮书强调，搭建合作与交流平台，与世界共享中国职业教育改革成果是我们的美好愿景。中国将一以贯之地坚持对外开放，以国际视野兼容并蓄，以国际胸怀开放合作，深度融入世界职业教育改革发展潮流，积极构建国际化交流平台，致力消除贫困、增加就业、改善民生，在力所能及的范围内承担更多责任义务，为全球教育治理贡献中国方案，为推动构建人类命运共同体贡献教育力量。

19日，世界职业技术教育发展大会主论坛在天津举行。教育部部长怀进鹏发表题为“携手推动全球职业教育高质量发展 助力建设后疫情时代美好世界”的主旨演讲。 怀进鹏表示，职业教育是与经济社会联系最为紧密的一类教育。中国始终高度重视职业教育，在有效支撑国家经济社会高质量发展、不断满足人民群众对美好生活的追求、持续畅通学生多样化成长成才的渠道、积极服务构建全面开放新格局方面取得了历史性成就，建成世界上最大规模的职业教育体系，构建了职业教育与普通教育协调发展的教育格局，实现了从学校为主举办到多元参与办学、从规模扩张发展到高质量内涵发展的历史性转变。 怀进鹏指出，随着新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，以及新冠肺炎疫情的深度影响，世界正在经历产业结构、经济结构与社会环境、人口结构等的深刻调整，各国职业教育不同程度地面临着一些共同挑战和发展机遇。站在新的历史起点上，实现职业教育新的发展，需要准确识变、科学应变、主动求变，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动教育界、产业界和经济社会发展各相关部门以及国际社会进一步加强国际交流，持续提高职业教育质量与发展能力。职业教育应当更好立足人的全面发展，坚持以人为本，提质增效；应当更好服务并融入经济社会发展，坚持以技能为先，深度融通；应当更好深化国际交流，以合作为要，互利共赢，包容发展。 怀进鹏强调，中国将继续坚持教育优先发展，着力把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，加快发展政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育。一是适应经济社会发展新要求，加快构建高质量发展的现代职业教育体系。二是深化产教融合体制机制改革，形成教育与产业深度互动的新格局。三是整体提升职业院校办学能级，加强职业教育内涵建设和数字化转型。四是推动重构职业教育生态，营造崇尚劳动和技能、尊重和认可职业教育的社会氛围。 来自123个国家和地区的有关国际组织、政府机构、行业企业、科研机构和院校的700多名代表通过线上或线下方式参加了主论坛。

8月19日，首届世界职业院校技能大赛在国家会展中心（天津）开幕，并进行了装备制造、能源动力与材料、交通运输等多个赛项单元的展演。 据了解，本届大赛作为首届世界职业技术教育发展大会的重要组成部分，吸引了来自100多个国家和地区的千余名师生参赛。

8月19日，世界职业技术教育发展大会在天津开幕，主题为“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”，由教育部、天津市人民政府共同主办。

“我要将中国的八段锦传授到自己的国家，让世界上更多的人了解中国，了解八段锦，让更多人强身健体，享受美好生活。”来自利比亚的留学生陈爱民(中文名)在表演中国功法——八段锦后表示，自己对中医药文化非常感兴趣。 19日，首届世界职业院校技能大赛开幕式在天津举行，同时伴随着系列展演类赛项的开始。其中，在一个约600平方米的方形大厅内，展示着各类不同程度影响力的中医传统技能。 展区进口处，来自国内和国外的3位学生正在音乐的伴奏下表演一套动作舒缓、温和、优美的八段锦。表演间歇，学生们热情地向大家介绍，八段锦起源于北宋，距今已有800多年的历史。此功法分为八段，每段一个动作，故名为“八段锦”。八段锦是中医祖先用形体活动结合呼吸运动的健身功法，经常练习可起到防病、治病、炼筋、炼骨的功效， 在展区的右侧，除了有八段锦的展演，还有药用植物插花、花果茶制作、中药香囊制作3个展演赛项，每个赛项成员均是由2名中国学生和1名留学生组成的，以展演的形式展示中医传统技术。 来自非洲布基纳法索的易永胜(中文名)，在谈及选择中药香囊制作赛项的原因时表示，自己本身就很喜欢手工制作，选此赛项既满足了对中国传统文化的好奇心，也满足了自己“好玩的兴趣爱好”。 据悉，中药香囊源自中医里的“衣冠疗法”，因为香料大多采用中草药，具有安神、驱蚊、养心、除湿等作用。民间曾有“戴个香草袋，不怕五虫害”之说。佩戴香囊，虽是一种民俗，但也是一种预防疾病的方法。 在中药香囊制作展区，三位身穿汉代服装的中外选手，正在紧张地按照研磨、称量(戥称)、混合、过筛和装囊五个步骤制作精美香囊。三位选手还分别从配方、性味归经、入药部位、功效这几个方面向来宾介绍中药香囊特色。 选手们把精心制作的精美香囊送给前来观摩的嘉宾和外国友人，小小的中药香囊，承载了厚重的文化积淀。 “首届世校赛的举办，给中国的中医药文化一个向世界展示的机会，我们也非常高兴能让民族文化得到更多传承。”天津市红星职业中等专业学校的中药学科指导老师李宁欣慰地说。在谈及目前所遇困难时，李宁认为：“让现代年轻人认可并理解其作用，真正用对并发挥其功效，是值得深入研究的事，也需要更多人对外展示我国的中医药文化。” 此外，“花果茶制作”展现了传统中医药的康养知识和技艺，是对中华民族博大精深的“药食同源”“药食同疗”优秀传统文化的传承。据介绍，此项目旨在向世界宣传中华优秀传统文化——“和”的精神内涵，引导和带领人们在品茗的过程中与自然连接，与自我连接。 身穿旗袍的中国学生现场展演夏季花果茶冲泡技艺，展示沏茶、赏茶、闻茶、饮茶诸过程。中外学生在合作过程中，相互学习、借鉴，推广了中华民族的药膳文化，增进了技能和人文交流。

由华侨大学华文教育青年志愿者服务队“鹭鲤同心筑侨行”实践团为葡萄牙里斯本中文学校开设的“中华才艺体验云课堂”活动，19日圆满收官，共有近70名葡萄牙华裔青少年参与了为期6周的课程学习。 华侨大学相关人士说，这是新冠肺炎疫情暴发以来双方连续第三年开展线上合作。 本期“云课堂”在课程设置上进行了精心设计与全新升级：一方面丰富课程的文化容量与互动性，通过“唐诗吟唱”“儿童诗歌创意写作”等创新课程，引导华裔青少年以歌咏怀、以诗言志，体验纯净新鲜的汉语之美；另一方面增强课程的趣味度与连续性，如简笔画和手工课老师化身“魔法师”，将每节课的教学目标巧妙设置为闯关任务，带领学生一路解锁技能、收获成长。 与此同时，本期“云课堂”还在课程中融入了地域元素，通过华侨大学华文教育青年志愿者服务队精心制作的系列实景课堂，帮助海外华裔青少年“身临其境”畅游厦门鼓浪屿、泉州少林寺等闽南景点，感受其背后特有的文化风情。 “中华才艺体验云课堂活动弥补了我们在才艺教学上的不足。”在葡萄牙里斯本中文学校校长陈晓红看来，来自华侨大学的年轻老师们非常出色，和孩子们一同在线上度过了短暂而又美好的暑期，“看到孩子们提交的生动可爱的作品，我感到非常幸福和满足”。 “中华才艺体验云课堂”是华侨大学以该校华文教育青年志愿者服务队为主体创建的创新品牌项目，自2020年5月启动以来已为葡萄牙、法国、澳大利亚、美国、德国、意大利等国家近2000名华裔青少年开设各类中华语言与文化课程。“鹭鲤同心筑侨行”是其于今年暑期推出的升级项目。

为深入贯彻落实中央“双减”工作部署，持续巩固线上学科类培训治理成果，教育部于2022年7月21日至8月7日继续对线上培训机构和网站平台开展深度巡查。巡查发现80多条违规问题线索，主要表现为无资质擅自开展学科类培训、暑期违规组织开展学科类培训、推送学科类培训家教广告、开展面向3—6岁学龄前儿童的线上培训等。 教育部已要求相关地方和网站平台逐一核实、从严处置，同时，纳入暑期“清朗”及“监管护苗”两个专项行动，举一反三，全面治理。这些问题反映出，个别线上培训机构受暑期利益诱惑，不断变换花招、铤而走险，违规运营；部分“地下”变异违规培训仍存在侥幸心理，刻意逃避监管。也进一步说明，以违规培训加重中小学生校外培训负担的问题依然存在，深化校外培训治理丝毫不能放松。 教育部将继续联合中央网信办、市场监管、公安等部门持续深入推进暑期“清朗”和“监管护苗”专项行动。指导各地加强监管力度，继续开展全方位巡查，深化各类顽疾治理，健全长效治理机制，持续保持高压态势，坚决守护中小学生假期良好环境，切实维护人民群众合法权益。

“我来到中国三年，相比普通大学本科，在职业学校学习更注重实践课程，可以动手操作，而大学本科更侧重抽象知识，直到进入职场才开始真正地动手实践。”来自贝宁共和国的约翰，在19日首届世界职业院校技能大赛开幕式后对记者说道。 日前，天津已举办“智能产线安装与调试”、“无人机维修与应用”、“信息技术应用创新”等诸多赛项，获得圆满成功。 据了解，约翰这次与来自天津渤海职业技术学院的同学组队参赛，负责摆放迷宫、编程、答辩等工作。 “有些学生不擅长理论学习，但动手能力很强，职业教育可以发挥他们的优势，通过职业教育烘托其技能特点、劳动优势。”天津渤海职业技术学院人工智能技术应用专业教研室主任王丽媛说道，“对他们而言，进入车间，以真实的工作场景引导、学习，比在课堂听理论更有效果。分类培养、各有所长。” 据数据显示，中国制造业有31个大类、179个中类和609个小类，是全球产业门类最齐全、产业体系最完整的制造业。众所周知，职业技能与制造业密不可分，与经济社会紧密相连，为制造业立市提供了坚实的技能人才支撑。 一直以来，部分家长对孩子的要求和期望值都很高，对职业教育仍存在一些偏见。“这需要发挥职业教育的魅力，吸引更多学生参与，改变家长的观念。家长在填报志愿，咨询专业时，常希望孩子学习一门技术，职业教育其实是不错的选择。”天津市东丽区职业教育中心学校教师李春旭说道。 “这些学生还很年轻，有的同学直接就业的意愿更强，喜欢操作性为主的东西；有些同学希望趁着年轻再增加一些技能，提升学历，喜欢管理型为主的工作，跟学生个人特点有关。”天津职业大学教师刘建红表示，本校大概每年会有20%左右的学生继续读本科，直接就业的学生毕业后待遇也不错。 天津职业大学校党委副书记、校长郑清春表示，制造业转型升级以后，对技术人才的需求也越来越大。“我们将以此次大会召开为契机，围绕天津市制造业立市战略，致力于培养更多适应产业升级的高质量技术技能人才。” 职业技能比赛过后，很多学生都表示收获颇丰，团队意识也大有提升。来自刚果(布)的杰弗里和中国选手司华蓓姣在“碳中和可再生能源工程技术”赛项中组合，一起完成各项调试与检验等任务。杰弗里说：“希望在中国学习更多技术，以后能回到非洲进行科技相关的创业，也希望中国企业可以到非洲发展新能源方面的科技。” 谈及职业教育的魅力，李春旭认为，从就业率来说，学生毕业后有一技之长、有工作可干，学生进入职场后也能根据技术发展“更新升级”自己的技能。从教学资源、教学设备来看，职业教育的吸引力也越来越大，在普职融通背景下，借助职业院校这一平台，安排中小学生参与社会实践课、劳动教育科，也可以引导孩子对这些专业感兴趣。

第十二届全国大学生红色旅游创意策划大赛颁奖典礼于8月18日在北京第二外国语学院举行。来自全国943所高校的7085支队伍、3.8万名师生报名参赛，经过激烈角逐，60支队伍获得全国奖项。 本次大赛以“筑梦新时代 青春谱华章”为主题，设八大赛区。选手们围绕“红色旅游线路设计”“红色旅游营销方案设计”“红色文创产品设计”等六个参赛类别，开展创意作品设计。大赛产生的旅游路线、文创产品、微视频及微漫画等“红色旅游方案”，都可应用于当地红色旅游宣传推广。 据悉，全国大学生红色旅游创意策划大赛是目前国内规模最大的以大学生为主体的旅游专业赛事。自2011年由北京第二外国语学院率先发起创办以来，已连续举办12届。

由中华文化学院与暨南大学、华侨大学联合举办的港澳台青年学生研修班19日举办结业式，来自两所高校的50余名港澳台学生参加。 本次培训为期一周，包括中国共产党与中华民族伟大复兴、社会主义现代化与中华优秀传统文化、大湾区战略与新时代“一国两制”的制度演变等8场讲座。其间，中华文化学院还安排了参观中国共产党历史展览馆、北京中轴线、高科技企业等3场实践教学，引导港澳台青年深刻认识国家和世界发展大势，增强民族自豪感和主人翁意识。 此次培训班学员大多为“00”后本科生，涵盖金融、法学、新闻、历史、建筑、机械制造、临床医学等多个专业。学员们表示，此次培训包含政治、经济、文化、国际形势等诸多内容，深入了解了新时代港澳台青年的发展机会，深刻体会中华文化在世界文化交流中的独特价值，也在培训中感受到不同高校青年的活力与创造力。作为港澳台青年，要激励和团结更多青年投入祖国建设和世界发展中，展示中国青年的格局、能量和担当。 来自台湾彰化的何柏毅目前就读于暨南大学，参加此次课程，他最大感受是中华文化的兼容并包。“这种包容性体现在社会生活的各个方面，也体现在历史发展的各个阶段，音乐、舞蹈、服饰、食物、民族、宗教……这些无不是在发展中演变至今，都是融合的产物。”他说，两岸同根同源，一脉相承，台湾青年朋友更应学习了解中华传统文化。 同样就读于暨南大学的黄鑫来自香港，学习旅游专业的他希望毕业后可以趁工作之机到各地走走。参观北京中轴线时，他被古人的智慧深深折服。“这种对传统文化的震撼也只有到当地才能真切感受，这是在电视或者书本上完全不同的体验。”他说。 目前在华侨大学学习法律的李辉煜来自澳门，多次往返于澳门和内地各个城市。他说，这次课程让他对祖国有了更直观和真切的感受。内地对自己的吸引不仅仅来自文化，还有经济等各个方面。目前大湾区建设如火如荼，对专业人才的需求愈发旺盛，这为自己的未来发展提供了广阔平台。 据介绍，2022年是中华文化学院成立25周年。自1997年成立至今，学院始终高举爱国主义旗帜，以中华文化为纽带，坚持面向港澳台同胞和海外侨胞开展国情教育和中华文化研修，共举办港澳台海外班次300余期，学员约3万人，为团结凝聚海内外中华儿女，更好推动中华文化走出去发挥了独特作用。